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아동복지법 개정을 통해 실현할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 강유리, “국내 아동학대 치료 연구 분석”, 한양대, 2014
- 윤혜진, “아동학대에 대한 보육교사의 역할에 관한 연구”
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아동학대 영향요인에 대한 메타분석. 한국가족복지학, 19(3), 187-214.
박지영, 박철민. (2019). 아동학대 예방을 위한 부모 교육 프로그램의 효과. 한국아동복지학, 62, 91-110.
이승연, 최영란. (2018). 학교 내 아동학대 예방을 위한 교사 교육 프로그램
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교사가 부모와의 관계를 원활하게 유지해 나가기 위해서는 많은 부분에서 보육교사의 노력이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
구혜영, 염경혜, 이은화 외 1명 저, 아동복지론, 신정, 2018
김정원 저, 보육학개론, 양서원, 2018
윤매자, 신혜
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화하여 아동복지서비스의 대안으로서 다양한 형태의 그룹홈으로 자리잡을 수 있도록 해야 한다.
4) 행정적·재정적 지원 강화
무인가 그룹홈의 경우 생활하는 아동들이 이곳에 오게되는 경위가 다양해서 행정적인 처리에 하는데 있어서 제약
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교사들의 행동 역시 아동의 문제행동을 유발하고 유지하는 데 기여한다는 해석이 가능하다. 따라서 아동의 문제행동 치료를 위해서는 아동과 교사 자신 모두를 접근 대상으로 하는 프로그램이 필요하다.
Ⅲ. 결론
가족복지론적 접근을 통한
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교사의 역할은 영유아 학대피해 아동의 심리적 영향을 감지하고 적절한 지원을 제공하는 것입니다. 교사는 학생들과 긴밀한 관계를 형성하며, 학대피해 아동의 변화된 행동이나 태도를 관찰할 수 있습니다. 영유아의 기억력 저하와 관련된
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아동학대의 실태 및 대책", 「한국아동복지학」 창간호, 23-42, 1993
강민성, 「한국의 아동보호체계연구-아동학대를 중심으로」2003, 서울신학대학교대학원 석사논문
전국보육교사교육원대학협의회, 「아동복지론」1999, 양서원
이소희/도미향/
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아동발달과 학습. 교육출판사
변화순(1996). 부모의 이혼에 따른 아동의 권리. 정신건강연구.
김지영(2002). 이혼가정아동의 적응에 관한 연구 연세대학교 석사학위논문.
성정현(2002). 이혼후 적응을 위한 집단 프로그램개발. 한국가족사회복지학
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아동보육정책의 질 높은 개선에 달려 있다고 해도 과언이 아닌 것이다.
6. 나의 의견
복지정책 분야에 있어서 욕구(needs)의 개념은 매우 중요하다. 욕구(needs)는 원래 사회사업실천의 영역으로 인간이 사회생활을 영위하는데 충족되어야 할 기
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아동학대를 예방하기 위한 예방교육, 인성교육 등은 매우 적절한 것이라 판단된다.
Ⅳ 참고문헌
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “어린이집 아동학대 방지대책 마련”, 2013
- 최민서, “영유아교사의 아동학대 예방교
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