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아동학대예방센터는 탁상공론식 행정에서 벗어나 찾아가는 능동적 행정으로 탈바꿈하도록 노력해야 겠다는 생각도 해보았다.
나. 신고의무자에 대한 신고의무해태 처벌기준 마련
우리나라 아동복지법 제 26조에서는 교사 및 사회복지사, 의
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아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공해야 한다.
-아동학교 신고의무자에 대한 신고의무해태 처벌기준 마련
우리나라 아동복지법 제 26조에서는 교사
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아동학대예방센터는 탁상공론식 행정에서 벗어나 찾아가는 능동적 행정으로 탈바꿈하도록 노력해야 겠다는 생각도 해보았다.
나. 신고의무자에 대한 신고의무해태 처벌기준 마련
우리나라 아동복지법 제 26조에서는 교사 및 사회복지사, 의
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서는 교사 스스로가 발전할 수 있도록 많은 교육적인 지원이 필요하다고 생각하며 교사는 자신이 알고 있는 지식을 아동의 유형을 파악하여 아동이 인식하고 받아드리기 쉽게 눈높이를 맞춘 학습을 하는 것이 중요하다고 생각한다. 발달권에
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교사 지침서2 이미화외 육아정책연구소
- 아동학대의 유형과 실태, 예방대책 내외뉴스통신(http://www.nbnnews.co.kr)
http://lms.cyberi.or.kr/upload_file/bestreport/%EB%B3%B4%EC%9C%A1%EA%B5%90%EC%82%AC%EB%A1%A0_%EB%B0%95%EC%84%B1%ED%9D%AC_1626.pdf
- 2016아동학대 현황보고서
http://
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아동이 보이는 학교폭력의 시작 행동을 먼저 문제의식을 가지고 접근해야 한다는 것으로 이에 대한 유치원 교사의 역량이 요구된다는 것이다.
교육부와 보건복지부(이하 복지부)는 지난 2013년부터 유아 대상 공통 과정인 ‘3-5세 누리과정’
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교사 2급 자격과 관련하여 아동복지학과, 아동학과, 유아교육과 등 유사학과 졸업생의 경우 교과목명이 상이하더라도 교과목의 내용이 유사하면 동일 교과목으로 인정한다. 이 경우에는 해당 교과목의 이수확인을 위해 유사교과목 확인서를
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아동 학대와 무관심
1. 역사적 발달
2. 훈육 대 처벌
3. 학대와 무관심
4. 법적신고
5. 유아교육기관과 교사를 위한 보호 장치
6. 학대와 무관심의 다각적인 이해
7. 교사의 역할
<아동학대사례>
(신체적 학대)
(정서적 학대)
(성적 학
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복지관 자체조사
사전사후설문조사
상하반기
저소득층 한부모 가정 아동의 기초 학습 능력이 향상되고 교육비 부담이 경감된다.
-학교 숙제 완성한 빈도의 증가량
-프로그램 개입 후 학교 성적이 좋아진 아동의 수/비율
학교 교사, 알림장,성
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아동 스스로 우리사회에 대한 부정적 인식을 형성할 가능성도 매우 높다. 이에 따라 아동의 학교와 우리사회에 대한 적응을 돕기 위하여 전문상담교사 제도의 활성화를 통해 아동의 고민을 듣고 해결하기 위한 노력이 필요하며 사회복지사를
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