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교정적 집단 프로그램
지금까지 소개한 집단 프로그램은 개인과 집단의 성장에 초점을 둔 프로그램이었으나, 여기에서는 적응장애를 효과적으로 교정하거나 치료하는 집단상담을 소개하겠다. 부적응 행동은 복합적인 결과이기 때문에 그 원
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교정하고 긍정적 정서 반응들을 학습할 수 있다. 특히나 일반 학교교육 현장이나 사회 전문직 교육 현장에서 조작적 조건화에 의한 인간의 학습을 이해하고, 그 교정 방법을 익혀두는 것은 부적응 행동 습득을 방지하고, 교정하며, 바람직한
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적응 혹은 부적응 행동이 결정되는 결정적 시기에 있어 적응적 행동을 이끌어내는 것이 가장 시급하기 때문이다. 예컨대 상습적으로 폭행을 일삼는 사람이 청년기에 해당한다면 현재 친밀감 대 고립감의 양 극단에서 심리사회적 위기를 극복
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행동주의 모델에서는 각 영역에서 발생되는 문제, 일탈행동, 불유쾌한 감정, 지루한 상상, 스트레스를 주는 인간관계, 부정적 지각 그리고 생리학적 불균형의 교정을 시도한다.
Ⅲ. 결 론
심리학에서의 스키너(Burrhus F. Skinner)는 대부분의 인간
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및 평가
4. 베크의 인지 치료
*이론적 근거
(1) 자동적 사고
(2) 역기능적 인지 도식
(3) 인지적 오류
* 부적응적 사고의 유형
* 부적응적 신념 (혹은 이론)
* 정서적 장애의 인지적 특성
* 상담방법과 진행 과정
Ⅲ 결론
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행동치료는 공포증, 강박장애, 중독문제, 여러 아동 및 청소년 장애 등과 같은 다양한 행동장애에 대한 효과적인 치료방법으로 인정받고 있다. 행동치료의 원리와 기법은 다양한 교육장면이나 교정기관에서 활용되고 있을 뿐만 아니라 신체
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행동치료는 공포증，강박장애，중독문제，여러 아동 및 청소년 장애 등과 같은 다양한 행동장애에 대한 효과적인 치료방법으로 인정받고 있다. 행동치료의 원리와 기법은 다양한 교육장면이나 교정기관에서 활용되고 있을 뿐만 아니라 신
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교정할 것을 강화한다.
V. 중다양식적 접근
인지행동치료에서는 왜곡된 인지를 매개로 하여 인간의 다양한 문제 즉, 부적절한 정서와 부적응적 행동이 출현하다는 가정을 전제로 한다. 그러나 문제 해결 과정에서는 인간의 심리구조의 3요소
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적응 또는 부적응 행동
2. 인간관
3. 치료자와 내담자의 관계
4. 인간중심적 상담이론의 상담과정과 그 기법
1) 인간중심적 상담이론의 상담과정
2) 인간중심적 상담이론의 상담기법
① 진실성
② 무조건적인 긍정적 관심
③ 정확한 공감
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교정분야의 전문자원봉사자로서 적합한 교육이 및 훈련을 이수하도록 해야 할 것이다.
④ 사회적 연계망의 활용이 요청된다. 비행청소년의 행동 중 대부분은 부모와 가족과의 상호작용 결과이며, 가정이나 학교환경 등에 많을 영향을 받은
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