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장애아동들은 성공적인 또래집단의 구성원이 되지 못하기 때문에 교사가 집단의 협동성을 촉진하도록 돕는 몇 가지 규칙들이 있다. p.266 참조.
-집단과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서의 교육과정의 특징
-①개별화 교육계획, ②기능적
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상담, 건강진단
청소년
상담실
아동청소년문제 상담, 가출소녀 쉼터운영, 집단상담, 부모교육
아동관
아동가정상담 건전육성, 비행 발생 예방
청소년 자원봉사 센터
청소년 건전육성 프로그램
장애아
복지관
심신장애에 관한 각종 상담
소년
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아동의 문제행동 및 자아존중감에 미 치는 효과”, 『놀이치료연구』제4권 제 2호, 한국아동심리재활학회, 2000
장현아, “학대아동의 상담 모델의 개관“,『청소년상담연구』,한국청소년상담원
, 2008, p.3-7
박태수, “아동학대 유형과 사례”,
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아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004.
김미예, 구현영 외 3명 저, 신생아간호학, 수문사, 2014.
김미경, 간호사의 윤리적
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장애 아동의 방과 후 프로그램을 진행하면서, 장애아동을 가르친다는 것이 육체적으로 매우 힘들었다. 증상 또한 다양하지만 의사소통이 잘 이루어지지 않고 매우 산만하기 때문에 프로그램을 진행한다는 것 자체가 어려웠고, 한 프로그램
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장애 아동의 애착 Q-Set에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 청구 논문.
이경숙(1997). 애착장애 아동의 특성과 부모-아동 관계 개선 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구. 이화여자대학교 박사학위 청구논문
박숙경(1996). 애착장애아의 어머니-
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아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
3. 이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008.
4. 오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과,
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학습향상 집단지도’
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 ‘인간관계 훈련집단’ 및 ‘가치관 형성지도집단’
④졸업 후의 진로계획 준비를 위한 ‘집단지도’
2)대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
먼저 집단상담과 집
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 심리적 문제 극복을 위한 북한 이탈 주민 부모, 자녀 심리정서지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지
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기법들이 개발되어야 한다는 것인데, FBI 1명의 수사요원에게 지원되는 것이 많다. 이것은 주변시스템의 문제로 어떤 시스템 하에서 이루어지느냐의 문제이며, 가장 큰 문제는 역시 돈의 지원이라고 할 수 있겠다. Ⅰ. 서 론
A. 아동대상
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