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학습 접근
4). 인지행동치료
3. 행동치료의 특징
1). 과학적 임상심리학
2). 치료대상
3). 증상론
4). 행동적 치료
5). 행동적 모델
4. 행동치료의 목표
1). 목표
2). 심리상담자의 역할
3). 내담자의 경험
5. 치료기법
1). 이완훈
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아동 및 청소년의 인터넷 게임중독 척도 개발 연구』.
·고영삼(2009). 『인터넷 게임 중독(역기능)의 예방과 치료 정책』.
·진창현외(2009). 『온라인 게임 중독성향에 영향을 미치는 요인 연구』.
·한상철 김혜원 설인자 임영식 조아미 공저,
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장애인 등 취약계층의 삶의 질 향상에 중추적 역할을 할 것으로 기대된다. 결론적으로 사회복지기관이 수행하는 프로그램은 대상자의 삶의 변화와 지역사회의 복지 증진을 위해 필수적인 역할임이 분명하며, 사회복지사의 전문성과 헌신이
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교정복지연구, 28(0), 81-104.
* 류영숙. (2012). 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구. 한국교원교육연구, 29(4), 615-636.
* EBS. (2012). 학교폭력의 악순환. 2014.05.15. 인용:
http://clipbank.ebs.co.kr/clip/detl/selectClipDetail?subType=50005437&subMenu=50006009&subList=500066
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학습자 통제
Ⅴ. 수업설계이론의 개념수업
1. 가르쳐야 할 개념의 선정 및 심사
1) 개념의 정치
2) 개념의 선정
3) 개념의 곤란도수준 평가
2. 적절한 수업 전략 및 보조자료 개발
1) 아동 발달 이론에 기초를 둔 접근
2) 개념 학습이론에 기
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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정의
2. 문제행동의 원인
3. 문제행동의 유형
3. 문제행동 대처법
1. 예방적 접근
2. 긍정적 강화
3. 행동 수정 기법
4. 사례 분석
1. 성공적인 대처 사례
2. 실패 사례와 교훈
3. 상황별 대처 전략
5. 결론
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목적, 목표 달성 평가
(2) 전체 평가
(3) 사후관리
6. 가정폭력범죄의 사회복지적 측면
(1) 가정폭력에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
(2) 가정폭력에 대한 사회정책 및 프로그램에 대한 평가
(3) 가정폭력에 대한 해결책 및 대안
Ⅲ. 결론
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프로그램과 교수법 전문 수업의 장점에 대해 배웠습니다. 그리고 현재 미술교육대학원 과정에 재학 중인 선배들로부터 듣는 학생들의 감성을 교육할 수 있는 상담 과정과의 연계 학습은 이화여자대학교 교육대학원만이 진행할 수 있는 특별
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학습 이론
2) 체계이론
6. 피해자와 가해자
1) 피해자
2) 가해자
7. 가정폭력이 아동의 폭력성에 미치는 영향
8. 대응방법
9. 현행 사회 정책 및 프로그램
1) 공공 부문-중앙
2) 공공 부문-지방
3) 민간 부문
4) 종교단체
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