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아동, 노인 및 정신질환자를 위한 주간보호, (7) 그룹홈(group home)서비스, (8) 재정상담, (9) 캠핑, (10) 청소년, 노인, 장애인을 위한 상황적 보호 프로그램, (11) 빈민을 위한 치과진료 및 보건유지 프로그램, (12) 개별학습(tutoring), (13) 직업 안내, (14)
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아동센터
전화번호
000-000-5836
주소
서울 관악구 신림 11동 746-43(3층)
실습기간
2010년 4월 12일~2010년 05월 31일
실습기간
실습내용
아동들의 학습을 지도
실습지도자명
고 관 영
사회복지사
자격번호
위와 같이 실습 내용을 확인합니다.
2010 . 05 . 00
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아동센터
전화번호
000-000-5836
주소
서울 관악구 신림 11동 746-43(3층)
실습기간
2010년 10월 00일~2010년 11월 00일
실습기간
실습내용
아동들의 학습을 지도
실습지도자명
고 관 영
사회복지사
자격번호
위와 같이 실습 내용을 확인합니다.
2010 . 05 . 0
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아동의 언어적 반응을 유도하기 위해 비언어적인 시간적 지연을 이용한다. 아동의 반응이 요구되는 상황에서 시간지연을 함으로 아동으로 하여금 자신의 언어적 표현이 채워져야 한다는 단서를 주는 것이다.
(5) 우발학습법
아동의 자연적인
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학습자 중심 문학의 교육, 맥락 중심 문학의 교육이론 의 동향을 보인다.
2.문학 교육과 독자 반응
(1) 독자 요인
문학 작품을 읽고 느끼는 반응들은 발달 정도에 따라 다르게 나타난다. 즉, 아동들, 초등, 중등, 고등 학생들의 발달정도에 따라
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장애 영유아 : 정상에서 많이 벗어난 행동을 장기간에 걸쳐 나타내고, 이러한 행동으로 인해 학업 수행에 부정적인 영향을 받는 영유아
⑦ 언어장애 영유아: 언어표현이 정상언어와 차이가 있는 영유아
⑧ 학습장애 영유아: 말하기, 읽기, 쓰
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프로그램 종결 시점에서 프로그램 및 복지관 이용 전반에 대한 만족도 평가, 이후 프로그램 개발에 참고함. 본 사례의 경우 전반적으로 만족도가 높은 것으로 나타남.
제시된 사례는 장애인복지관의 발달지체아동에 대한 개입사례로서, 김미
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프로그램 종결 시점에서 프로그램 및 복지관 이용 전반에 대한 만족도 평가, 이후 프로그램 개발에 참고함. 본 사례의 경우 전반적으로 만족도가 높은 것으로 나타남.
제시된 사례는 장애인복지관의 발달지체아동에 대한 개입사례로서, 김미
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프로그램 종결 시점에서 프로그램 및 복지관 이용 전반에 대한 만족도 평가, 이후 프로그램 개발에 참고함. 본 사례의 경우 전반적으로 만족도가 높은 것으로 나타남.
제시된 사례는 장애인복지관의 발달지체아동에 대한 개입사례로서, 김미
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아동센터의 프로그램
- 보호프로그램 : 지역 내 방임아동보호, 생활지도, 위생지도, 급식제공등
- 교육프로그램 : 학습, 숙제지도, 예체능 교육 등
- 문화프로그램 : 문화체험, 견학, 캠프, 공동체 활동
- 복지프로그램 : 상담, 부모교육, 가족
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