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아동이 단어를 산출하지 못하는 그 단어를 구성하고 있는 소리를 학습하지 못한 때문이라는 가정하에 아동에게 직접 말소리를 산출하는 방법과 단어로 연결하는 방법을 지도하는 접근법이다.
이상에서 여러 가지 언어장애의 유형을 분류하
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아동이 단어를 산출하지 못하는 그 단어를 구성하고 있는 소리를 학습하지 못한 때문이라는 가정하에 아동에게 직접 말소리를 산출하는 방법과 단어로 연결하는 방법을 지도하는 접근법이다.
이상에서 여러 가지 언어장애의 유형을 분류하
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아동·청소년복지 실천현장 인터넷 방문보고서 작성 「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동·청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서, 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이
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선별성의 원칙
3. 개발성의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
III. 아동복지서비스
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
IV. 아동복지의 서비스 유형
1. 아동상담
2. 아동보호
3. 보육
4. 입양
* 참고문헌
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학습이론 8
3. 가족체계이론 8
4. 페미니즘이론 9
Ⅳ. 가정폭력의 실태 및 지원체계 현황 9
1. 가정폭력 발생 실태 9
2. 가정폭력 서비스 지원체계 13
Ⅴ. 가정폭력 관련법 및 정책 16
1. 한국의 가정폭력 관련법 및 정책 17
2. 외국의 가정폭력
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아동학대
3) 노인학대
4. 가정폭력이론
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지행동이론
4) 가족체계이론
5) 여성주의이론
5. 가정폭력 실태
1) 가정폭력 사건 추이
2) 가정폭력 가해자 분포
3) 피·가해자 성별 분포
4) 가정폭력 피해
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4. 공격성
Ⅲ. 사회성 결함의 요인
1. 아동학대와 방임
2. 아동의 성학대
3. 고독감과 의존성
4. 정신건강의 결함
5. 공격적이고 반사회적 행동
6. 학습능력 부족과 학업실패
7. 아동비행
Ⅳ. 사회성 결여에 관한 치료법
*참고문헌
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아동의 특성을 이해하고 학업 성취를 도울 수 있는 지도가 필요하다.
언어 학습장애를 위한 DISTART 언어 프로그램(Engelmann & Osborn, 1976), 임상 언어 중재 프로그램(Simel & Wing, 1982), 여러 감각을 사용하여 정보를 입수하는 다감각법, 행동수정 기법
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아동복지 제도
1. 아동복지 관계법
2. 아동복지 전문가로서의 정책 참여 형태
3. 아동복지시설
Ⅴ. 아동복지 실천방법
1. 아동복지 실천의 원칙
2. 아동복지 서비스의 원칙
Ⅵ. 실천기술론적 활동 방법:
1. 교육
2. 상담
3. 치료
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프로그램을 제공하라. 예컨대, 아동 및 청소년 발달, 개인차, 구어-문어 발달 및 장애, 인지발달과 학습이론, 사회적 및 정서적 발달, , 학습장애의 본질, 비 형식적 검사, 타당한 교수전략, 교수자료 및 지도기법의 적응, 학급운영, 협력이나 자
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