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앉은 친구들은 코를 비비면서
“으흥” 이라고 답해주세요~
C: (코를 비비면서) “으흥”
T: 우리 친구들 모두 잘해 주었어요. 이제 선생님을 보고 앉아 주세요!
박수 세 번 시작!!
C: 짝! 짝! 짝!
T: 친구들 배운 인사말들로 선생님이랑 간단한 게
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없음
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대해 그리고 발표해본다.
유의사항
버스에서 예절을 지키는 것은 사고를 예방하는 것임을 강조한다.
생각키우기
우리가 버스에서 예절을 지키지 않으면 어떻게 될까 생각해 본다.
그 밖에 전철이나 다른 공공장소에서 지켜야 할 예절도 생각
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생활 할수 있나요~?
C: 네~
마무리
① 다시 한번 동화책에 나오는 내용을 ‘약속’ 하기
T: 자 그럼 우리 친구들 모두 바른이처럼 착한아이가 되기위해 선생님과 약속해볼까요~?
C: 네!
T: 자, 옆 친구와 새끼손가락 걸고 큰소리로 약속해 볼까요?
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생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료
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이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wiley.
Bolinger, D. (1975). Aspects of language. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Halliday, M. (1975). Learning how to mean. London: Edward Arnold.
International Listen
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이야기 꾸미기 프로그램을 정신지체 아동의 언어지도에 적용한 결과 이야기 순서 맞추기에서 대상아동 1과 대상아동 3에게서는 사후평가와 함께 향상을 보였으나, 대상아동 2에 있어서는 아동의 생활연령과 사회연령이 어려서 전체적인 이야
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아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사
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지도자
3) 시설
7. 장년층 건강을 위한 태권도장 수련프로그램 다양화 방안
1) 장년층을 위한 태권도 체험프로그램 개발
2) 태권도 수련프로그램 개발의 전문화
3) 태권도 시범프로그램 활성화를 통해 홍보활동 강화
4) 장
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아동들에게 희망을 전달하는 역할에 대한 책임감을 가지고, 끊임없는 노력과 열정으로 아동쉼터 생활지도원으로서의 역할을 성실히 수행하겠습니다. 1.지원동기
2.생활신조와 가치관
3.사회복지(아동양육관련)경험
4.성격의 장ㆍ단
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생활
대학 입학과 동시에 사진동아리에 가입을 하였습니다. 대학 1, 2학년…
3. 성격 및 가치관
저의 강점은 수용성이 좋다는 것입니다. 남의 이야기를 귀담아 듣고…
4. 지원동기 및 입사 후 장래계획
역사를 좋아하는 나는 언젠가 저소
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생활신조
4. 지원동기 및 교사로서의 포부
02. 유치원 유아교사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학창시절 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부
03. 어린이집 보육교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정 및 가족소개
2. 성격의
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아동들 사이에 다툼이 있을 때 대처방안은 무엇입니까?
31. 친구를 자꾸 때리거나 괴롭히는 학생이 있는 경우 어떻게 지도할 것인가?
32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다는 민원에 대한 처리를 어떻게 할 것인가?
33. 문제
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선생님이 되려고 노력하였습니다. 또한, 저는 아이들의 가정환경과 학교생활에 대해 관심을 가지고 듣고 이야기하며 위로와 격려를 해주었습니다. 이러한 활동을 통해 저는 아이들에게 긍정적인 영향력을 주었다고 생각합니다.
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꽃을 심는 어린이 템플릿(자동완성형포함)
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