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그렇죠? 이번엔 우리 친구들고 한 번 해볼건 데, 재미있겠죠?? (컵과 종이를 나누어 주고 활동한다.)
+ 불을 사용하므로 아이들에게 주의를 시킨다.
+ 물을 사용하므로 물장난을 하지 않게 주의 시킨다.
마 무 리
(5:00)
① 주변을 정리한다.
T:
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발사되는 힘의 원리가 유사함을 알려준다.
(출처: 신은수 외. 양서원. 생활과 환경중심의 영유아 과학교육)
주의점
매듭지은 풍선은 터지지 않게 조심한다.
사후활동
실외에서 비눗방울 놀이를 통해 공기의 움직임을 눈으로 확인한다.
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, 아이스크림이 느낌이 어떤가요?
C: 딱딱하고 차가워요
T: 그래요, 이제 아이스크림을 먹어보아요, 먹으면서 느낌이 어떤지 말해보아요.
C: 처음엔 딱딱했는데 먹으니까 부드러워졌어요.
유의사항
1) 아이들이 얼음을 바로 만질 때 놀라지 않도
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이라고 불러요. 뭐라고요?
C:증발이요!!!
T:잘 대답했어요! 우리가 그린 그림은 증발이 돼서 하늘로 날라 간거에요. 오늘 선생님과 함께 그림도 그리고 얼음도 녹여보았어요.
이렇게 활동을 하면서 오늘 물이 사라지기도 하고 얼음도 되는 것을
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배웠어요.
T : 자, 그럼 친구들이 잘 알고 있는지 한번 확인해볼까요?
T : 친구들 이제 고체, 액체, 기체가 어떻게 생겼는지 정확히 알수 있겠죠?
마무리
(5분전 후)
* 아이들이 고체, 액체, 기체의 개념을 정확하게 이해하고 있는지 확인한다.
( 수
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과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교 운영. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부. 2008. 2008학년도 방과후학교 운영 현황. 서울:교육과학기술부.
교육인적자원부. 2006. 방과후학교 운영보고. 서울:교육과학기술부.
김경근. 2009. 방과후학교는
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과학대학원 사회복지학과, 석사논문, 2004
정익중 ,“지역아동센터의 향후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수, 토론회기조발제논문, 2004
한혜선,“아동보육정책 활성화방안에 관한 연구”,인하대학교 행정대학원 석사학위논문,2003
서
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프로그램 개발과 재정적 지원
2. 보육교사 처우개선과 전문교육
3. 방과 후 아동보육 전용공간 및 교재․설비강화
4. 보육교사 대 보육 아동수 기준 개선
5. 방과 후 아동보육 독자적인 법령과 전담 전달체계 마련
Ⅴ. 결론
참고문헌
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과학자가 누구인지 말하시오.
자기 삶의 신조가 무엇인지 말하시오.
IMF, CAD, CAM은 각각 무엇의 약자인지 말하시오.
행복의 조건은 무엇이라고 생각하는지 말하시오.
이상 기체 상태 방정식 PV=nRT에 대해 자세히 설명해 보시오.
아주대에 지
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과학에 대해 더 많이 아는 것과 나은 점을 말하시오.
자정 작용에 대해 구체적으로 말하시오.
주기율표에 대해 말하시오.
철의 산화 과정을 말하시오.(산화 환원된 물질, 산화의 정의)
풍선에 수소 기체를 넣고 손을 놓으면 어떻게 되는지
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과학대학 / 미술대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 의학과
RNA란 무엇인지 말하시오.
단백질이 생성되는 과정을 말하시오.
2. 치의예과
온도가 낮아질 경우에 기체는 왜 액체가 되는지 말하시오.
의약분업에 따른 의사들의 파업에 대
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