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얼음의 크기에 초점을 맞추도록 질문한다.
※PPT를 이용하여 퀴즈 형식으로 정리한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4-2. 물과 얼음
◎ 학습주제 : 물과 얼음을 관찰하여 다른 점을 설명하고, 물과 얼음의 상태 변화 원인을 설명하기
◎ 학습문제 : 물
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물질의 상태변화~
T: 열을 뺏기면 기체는 다시 액체로, 액체는 다시 고체로 된답니다.
마무리
(5분전 후)
T: 자~ 여러분 우리 오늘 무엇을 배워보았나요?
C: 고체,기체,액체에 대해 배워보았어요
C: 물을 끓여보았어요
T: 맞아요~
T: 얼음인 고체를
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얼음
2. 수영장-물
3. 생선-얼음
4. 분수대-물
5. 아이스크림-얼음
6. 얼음그릇-얼음
7. 집 작품-얼음
8. 생수-물
9. 샤워기-물
10. 고드름-얼음
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 모습을 바꾸는 물
◎ 학습주제 : 물과 얼음을 관찰하여 상태변화의 원인을 알
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서 물과 얼음의 상태 변화 이유에 대한 학습을 흥미있고 자연스러운 방법으로 체득하도록 구성하였다.
2. 본시 교수-학습 과정안
수업자: (인)
단 원
4. 모습을 바꾸는 물
지도일시
대 상
4-4 계 34 명
본시주제
물과 얼음 관찰하기
수업장소
과학
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상태에서 기체 상태로 될 때는 부 피가 크게 증가하며 고체 상태에서 기체 상태로 될 때는 부피 가 가장 크게 증가한다.
2) 물질의 상태 변화 종류
* 상태변화의 종류 - 5가지
(1) 융해 : 고체가 액체로 변화하는 현상(얼음이 녹아서 물이 된다.)
(2
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