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모습을 찾을 수 있는가?
태도
활동 시 흥미와 관심을 갖고, 서로 협력하면서 활동하는가?
관찰법
■ 참고문헌
1. 교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 4학년 1학기 과학, 서울:금성출판사
2. 한국교원대학교(2006), 탐구수업 지도자료-초
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과학 수업 형태 조사
3. 본시 학습 내용에 대한 사전지식 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. STS 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 학습 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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과학수업 종류에 대한 흥미도 조사
2. 실험참여도 조사
3. 물이 얼 때의 부피 변화 이해도 조사
4. 물이 얼 때의 무게 변화 이해도 조사
5. 실험 방법에 대한 사전 인지 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 과학과 탐구활동
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서 물과 얼음의 상태 변화 이유에 대한 학습을 흥미있고 자연스러운 방법으로 체득하도록 구성하였다.
2. 본시 교수-학습 과정안
수업자: (인)
단 원
4. 모습을 바꾸는 물
지도일시
대 상
4-4 계 34 명
본시주제
물과 얼음 관찰하기
수업장소
과학
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우리 주변에서 물이 얼 때 부피가 변한 예를 찾아보기
활동3. 설명하기
T: 물이 얼 때 생기는 모습의 변화를 발표해봅시다.
T: 물이 얼기 전의 모습은 어떠한가요?
T: 물이 얼어가는 중의 변화는 어떠한가요? 우리가 1분마다 확인을 했었지요?
T:
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과학전람회)전남 목포 이로초등 정건영 최예리 (학생작), 1998.
자생 相思花의 번식전략에 대한 개체생태학적 연구 (제49회 전국과학전람회)
충북 황간고등학교 태영환(교사작). 2003
부석사 조사당 벽화는 어떻게 천년을 견뎌왔을까?(제 51회 전
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과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교
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모습이 어떠한가? 9
나. 물 밖에서 호스를 매달면 호스 출구 모양이 어떠할 때 움직일까? 10
4. 어떤 과학적 원리로 호스 운동이 일어나는가? 11
가. 호스에 철사를 감는 방법에 따라 호스 운동은 어떻게 될까? 11
나. 호스에 비닐 테이프를
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과학은 결코 만능이 아니다. 과학적인 우주 시작의 이론도 결국은 신화적인 틀에서 벗어나지 못하고 있다. 혼돈에서 질서가 부여되고 순차적으로 세계가 창조되었다는 신화는 현대에서의 과학이론으로 모습을 바꾸었을 뿐 그 근본적인 구도
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과학적 태도를 보임
5) 추론하기: 연구의 초기에는 나타나지 않았다.
연구의 중기와 말기에 추론하기가 많이 나타났다. 철가루 실험을 토태로 새로운 경험을 통해 논리적으로 설명하기 위해 추론의 경향이 나타났고 논리적이지 못한 상황도
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모습을 보게 되었고 지금은 졸업반으로 돌아보게 된다.
인생이란 무엇인가? 사람은 태어나서 살아가고 결국은 죽음을 맞이한다. 그렇다면 삶은 덧없는 것인가? 아니다. 수많은 선조들이 죽어 왔지만 인류는 건재하다. 그 분들이 계셨기에 내
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모습을 중학교 학생들에게서는 드물게 보는 케이스라고 생각됩니다.
이제 OO과학고등학교에 진학을 준비하며 지원자 OOO의 과학창의 분야에 자기주도적 학습능력과 미래 학문 지향적 모습들은 OO과학고등학교의 교육비전인 창의적 과학인이
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4. 지원동기와 10년 뒤의 자신의 모습을 기술해 주십시오.
*10년 후 과학기술 연구지원 전문가로의 비전
한국과학기술연구원 인턴과정 제 커리어를 쌓아갈 수 있는 것은 제 직업적인 목표 달성에 필요한 요건들을 생각해 볼 때 제가 원하는 것
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과학자로서, 그리고 한 사람으로서 더 깊고 넓은 성장을 이루도록 하겠습니다. 1. 서울과학고등학교에 지원한 동기와 자신의 미래 모습에 대하여 적어 주십시오.
2. 수학ㆍ과학 분야에서 지원자가 지닌 뛰어난 능력, 흥미, 특기 등을 구
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과학기술원에서 책임감 있는 모습으로 열정을 바치고 싶습니다. 귀사를 찾는 고객들이 기대하는 것 이상의 능력을 발휘하여 고객만족 및 남들과 다른 획기적인 경영전략을 통한 대구경북과학기술원의 품격을 높일 수 있는 직원이 되겠습니
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