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평가
- 전문가 간담회
1기 프로그램 평가 및 2기 대상자 모집
4월
1.프로그램의 과정 및 효과성 평가
2.2기 프로그램을 점검 및 대상자 선정
담당
사회복지사/상담 심리사/
자문위원
- 아동 : 다면적 인성검사, 사회성 척도 검사, 자아존중감 척도
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심리적 요인에 의한 기억장애
기질성 기억장애는 뇌 병변이나 감각기관 장애 등으로 인한 기억장애
■ 아동 평가에서 특정 문제영역이 아닌 전반적인 광범위한 문제영역에 대해 보호자의 보고를 토대로 평가할 수 있는 평정척도가 있다. 그
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현황
2. 신청 프로그램 대상과 문제정의
3. 프로그램 목적, 목표 및 하위목표
4. 프로그램의 형성기반
5. 프로그램 내용 및 실시방법
6. 프로그램 일정표
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 과정 평가
9. 프로그램 효과 평가
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아동이 가지고 있는 피해 정도를 정확히 진단, 파악하여 이에 맞는 치료와 서비스를 제공하고 피해아동들이 보이는 비슷한 유형의 상처와 피해정도를 분석할 수 있는 기초자료로 활용
검사내용
- MRI 및 심리검사(지능검사, HTP, 가족화, 문장완
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평가
1. 객관적 평가 : 참여인원수, 아동설문지
(사전 사후 자아존중감척도, 만족도평가)
2. 주관적평가 : 준비, 진행과정의 원활성에 대한 슈퍼바이저와 진행자의 주관적 평가를
합산한 평가
과정 평가
결과 평가
-담당자 자체 평가
-자원봉
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2) 경제상황
3) 주요 문제
4) ct의 욕구
5) 활용자원
4. 개입과정
■ 아동에 대한 개입
■ 부모 및 가족에 대한 개입
■ 자원 연계
5. Worker 개입 후 변화사항 및 차후 계획
1) Worker 개입 후 변화사항
2) 차후계획
6. 평가
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아동을 일시 격리시킬 수 있는 쉼터, 상담치료, 가정지원서비스 등 여러 치료와 상담으로 재학대를 막는 정책을 펴고 있다.
9. 결론
- 아동학대는 점점 더 증가되고 이제 사회적으로 중요한 문제가 되어가고 있다. 자신에 대한 평가에서 부정적
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검사
에릭슨은 성격 평가를 위해 심리검사를 사용하지 않았지만 이론에 바탕을 둔 몇 가지 도구들이 후에 개발되었는데, 그중 대표적인 것은 청소년기의 자아정체감 발달 정도를 측정하기 위해 개발된 자아정체감 척도(The Ego-Identity Scale)이다
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검사의 선택
(3) 진단평가
(4) 배치
(5) 교육적 평가
(6) 개별화 교육계획(IEP) 또는 개별화가족서비스계획(IFSP)
(7) 수행능력 점검
5. 유아 특수교육의 목표
(1) 유아 특수교육의 목표
(2) 제7차 특수학교 교육과정의 유치부 교육목표
Ⅲ. 유
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심리검사 결과
- 심리검사는 환자의 정신 건강상태, 지능 수준, 성격 특성, 정서적 문제 등을 평가하는데 사용됨.
- 검사 결과를 통해 환자의 특성과 문제를 이해하고 해석할 수 있음.
③ 과거력 및 의료기록(중요한 정보 출처)
- 과거의 심리적
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