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실천하는 선생님이 되어야겠다는 뜻이다. 아이들을 위해서 내가 한발 물러나서 지켜 봐주고 기다려 주는 선생님이 될 때 아이들은 스스로가 배우고 자아를 형성하게 될 것이라고 생각하며 그것이야말로 올바른 교육이 되리라 생각한다.
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아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사
박경애(1997) / 인지·정서·행동치료, 서울 학지사
박현숙(1992) / 학습장애아 판별방법간 비교 연구, [논총] 제 61집, 서울 이화여자대학교 한국문화연구원
이주용 역(1990) / 학습장애의 심리학, 인간
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아동심리검사. 교문사.
2. 손병덕 외(2008). 인간행동과 사회환경. 학지사.
3. 원호택, 권석만 공저(2000). 이상심리학 총론. 학지사.
4. 이윤로 저(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사. <이상행동의 이해>
1. 이상행동의 이해
2. 이상행동의 유형(
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교사 학생집단의 지각”, 석사학위논문, 명지대대학원, 1992.
신재흡 , “중고등학생들의 가치관에 관한 연구”, 석사학위논문, 한성대학교 행정대학원, 1991.
세키네 마사아키, 「당신의 아이를 꾸짖는 방법」, 조석현 역, 서울 : 장원, 1995.
J. A.
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아동기 및 청소년기 발달특성과 발달과업 및 특징과 중요성
A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적
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