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알기위해 가장 많이 사용되고 있는 이유
3. 연구윤리에 입각하여 관찰법을 사용할 때의 유의점
1) 피관찰자와 관련된 오류
2) 관찰에서의 신뢰도 문제
3) 관찰에서의 타당도 문제
4) 관찰과 윤리적인 문제
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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아동발달 심리학, 박학사
정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 성숙이론
(1) 성숙이론의 배경
(2) 성숙이론의 개념
(3) 성숙이론의 아동관에 대한 견해
(4) 성숙이론에서 교사의 역할
(5) 교육활동에
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아동발달 심리학, 박학사
정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 성숙이론
(1) 성숙이론의 배경
(2) 성숙이론의 개념
(3) 성숙이론의 아동관에 대한 견해
(4) 성숙이론에서 교사의 역할
(5) 교육활동에
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사용한다.
-유아를 평가하고, 능동적 참여를 위한 경험을 조직지식 구성에 유아와 협력하고 대화한다.
-유아의 호기심을 자극하고 유아가 능동적으로 활동 할 수 있도록 환경을 제공한다.
ex) 사회 가상놀이
현선: 벌레 좀 봅시다.(입을 들여다
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