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애착)을 정리해 나갈 수 있도록 하는 과정이 필요하다.
③ 의뢰나 이전이 필요할 수 있다. 사회복지사는 C를 다른 도움이 되는 기관에 연결시켜주어야 하고 점진적으로 사후지도(follow-up)계획을 세워서 실행해야 한다. 1. 초기단계
1) 접
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회피행동의 상징성, 억압, 이차이득에 대해 이해하도록 초점을 맞춘다. 가족을 위한 지지와 교육도 필요하다.
(2) 인지행동치료
위험한 상황이 아닌데도 불구하고 괜히 걱정을 하면 불안해 진다. 이렇게 불안하게 생각하는 습관이 불안한 마음
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저항하는 내담자
12.마음이 내키지 않는 내담자
13.진단의 문제
14.내담자의 이야기에 귀를 기울여라
15.상담이 이루어질 수 없는 상황
16.다른 기관에 소개하는 경우
17.카운슬러의 감정은 어떻게 표현해야 하는가?
18.직면의 사
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애착 / 기질 / 성격 및 사회성)
6. 자아 및 도덕성발달
Ⅱ 유아기(만 3세~7세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지발달
3. 지능 및 기억능력
4. 언어와 의사소통능력
5. 정의적 발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅲ 아동기(만
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대해 이야기를 나누었다. 상록수의 주인공이 실제 연인이었다면 아마도 필경사 내에는 둘의 다정한 동상이 있을 것이란 데 의견을 같이 했다.
인생은 짧고 예술은 길다고 했던가? 심훈은 갔어도 그의 <상록수>가, 필경사가 우리를 행복하
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회피의 전략을 통해 우회적으로 이루어진다. (중략) 그러나 결국 그것이 의미하는 것은 장애아의 출산을 피하는 것이다. 그러한 태도를 “끔찍한 숙명”으로부터 아이를 지키는 새로운 책임의 표현으로 칭송하는 경향들이 이미 존재한다.
P. 1
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혼란상을 진단하고 역할 재구성의 과제를 확인한다.
(2) 최면요법을 중심으로 적대적인 관계에 있는 가족대상에 대한 무의식적 감정을 살펴 본다.(심리상담사 에게 의뢰)
(3) 상담을 통한 상대에 대한 배려 및 대화기법 학습
5. Extra - Mission 목회
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애착과 의존을 줄여주고 종결에 따른 상실감도 줄여줌
- 클라이언트가 개입을 통해 얻는 것을 분명히 해야함
- 지속적인 개입이 필요한 경우 또다른 계획을 세움
- 개입기간에 배운 바를 클라이언트가 일상생활에 어떻게 적용할 것인지를 확
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지 못하였다. 애착회피아동은 분리 후 다시 만나도 어머니와 가까이 하지 않았다. 이들은 분리 후에도 어머니에게 되돌아가려 하지 않았다. 그리고 분리되었을 때 우울하지도 않았다.
연구결과 부모에 대한 안정적인 애착은 하나의 예방요인
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아동은 성장과정에서 소극적인 사회관계를 형성하고 충동적으로 공격적이고 적대적인 유형의 행동을 취하는 경우가 많아 사회성이 결여된다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 애착의 개념에 대하여 정리하고 정서발달과 애착 그리고 애착이 사회성에
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