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행동치료』, 하나의학사, 2005.04.15
김경호『사회복지실천기술론』청목 출판사 2005.06.30
『사회복지 실천의 이해』 엄명용 김성천, 오혜경, 윤혜미, 학지사 2000년
*목차
1. 선택한 프로그램 및 연구논문의 요약
1) 프로그램 및 논문의 출처
2) 프
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및 청소년기 장애
12.충동통제장애
13. 적응장애
14. 섬망, 치매 기억상실장애 및 기타 인지적 장애.
15. 허위성 장애 및 기타 장애
제4절 이상행동의 평가와 정신장애의 진단
심리평가 및 진단의 과정
1. 면접법
2. 행동 관찰법
3. 심리검
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및 교육평가, 학지사
강봉규, 심리검사의 이론과 기법, 동문사, 2006.
김용래, 교육심리학, 문음사, 2007.
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사 I. 교육평가4)타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여
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신뢰도가 계산될 수 없으며, 타당도를 확인하기도 어렵다. 1. 아동 행동의 이해의 방향과 원리
1) 이해의 방향
2) 아동 행동 이해의 원리
2. 아동 행동의 이해 방법
1) 면접법
2) 관찰법
3) 질문지법
4) 검사법
5) 투사법
6)
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및 문제행동의 관계 : 발달지체 영유아를 대상으로’, 숙명대학교 대학원 ; 서울, 2010
·이미란 저, ‘한국Bayley 영유아 발달검사의 신뢰도와 타당도 분석’ , 울산대학교 대학원 : 경상남도, 2005 1.
서론
2.
본론
1) 영아발달 선별검사의
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