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지원이 필요한 영역에 대해서는 조기에 개입하여 아동의 전인적 발달을 도모해야 한다. 본인이 생각하기에 이러한 예방적이고 발달 지원적인 접근이야말로 서술식 사건표집법의 궁극적인 목적이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
성미영 외. 아동
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친구에 대해 느끼는 호감도가 높고, 친구를 따라하는 등의 행동을 보이는 것으로 미루어보아 사교에 대한 욕구가 높은 것으로 관찰되는데, 따라서 아동에게 공격적인 행동을 보이는 것이 친구들에게는 어떻게 느껴질 수 있는지에 대해 설명
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대답을 하지 않는다. 다른 친구들이 와서 말을 걸어도 대답을 하지 않고 자신이 화가 났다는 것을 알리기 위해서 그 어느 누구와도 대화를 하려고 하지 않는다.
2) 2회 관찰 내용 서술식 사건표집법
관 찰 자
OOO
관찰일시
XXXX. XX. XX 12:40
관찰장
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등학생의 집단 따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
유형근 외, 집단따돌림에 갇힌 아이들, 학지사, 2010
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개
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지 파악할 수 있다. 특히, 아동의 정서적 발달과 사회적 상호작용을 기록하고 분석함으로써 그들의 발달 과정에서 나타나는 문제점이나 강점을 확인할 수 있다. 이번 사례에서도 볼 수 있듯이, 아동의 감정 조절 능력과 사회적 갈등 해결 능력
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