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외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 활동중심 교육과정(경험중심 교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정)
I. 역사적 배경
II. 개념 및 내용
1. 개념
2. 내용
III. 특징
* 참고문헌
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교육이라고 생각한다.
6. 참고문헌
이은화, 김향자, 정은심 (2019). \"놀이중심교육과정이 유아의 사회적 행동에 미치는 영향\", 유아교육연구, 39(2), 85-105.
박경숙 (2020). \"특수교육대상유아를 위한 놀이치료적 접근의 효과\", 특수아동교육, 26(3),
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과정
전통적 교육의 권위에 도전하여 등장한 신교육운동의 주류로써 20세기 초에 미국에서 형성되기 시작하여 1950년대 말에 쇠퇴
서적중심과 교사중심 그리고 교과중심의 전통적 교육에서 경험중심과 아동중심의 교육을 지향
나. 진보주의
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중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정이다. 초기의 교육과정에 대한 관심은 거의 교과를 가르치는 일에 국한되어 있었다. 여기서 교과라고 하는 것은 곧 교사가 아동에게 가르쳐야 하는 내용의 주제 또
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경험중심 교육과정기 이후 1970년대에 브루너의 학문중심 사상이 도입되면서 우리나라 교육과정은 지식의 구조, 탐구학습, 발견학습에 강조점을 두게 되었다. 그러나 1980년대 인간중심 교육사조가 등장하며 아동의 흥미나 필요 그리고 생활과
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교육사조의 등장으로 이전의 교과중심 교육과정으로는 학생들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며 교육 내용과 현실 생활과의 거리가 너무 멀다는 주장이 등장하게 되었고 이로 하여금 경험중심 교육과정이 대두되게 되면서 아동중심 교육
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교육과정의 부분으로서 체계적 교수와 자발적 놀이 학습간 의 균형을 이루게 하는데 도움이 되기 때문이라고 그 이유를 설명한다.
(8) 진보주의의 한계점
① 지나친 아동중심교육 : 어려운 훈련을 요하는 과학과목을 경시한다.
② 방향감각의
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교육과정』, 태영출판사
신동로(2007), 『교육과정 및 교육평가』, 형설출판사 1) 교과중심 설계
(1) 교과형 설계
(2) 학문형 설계
(3) 광역형 설계
(4) 상관 교육과정
2) 학습자 중심 설계
(1) 아동중심형 설계
(2) 경험중심 설계
(3) 낭만적/
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교육학, 교육출판사, 2001
2. 두산 대백과사전
3. 교육과정 정보서비스 (www.kncis.or.kr)
4. 김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
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아동 스스로 능동적으로 만들어 가는 과정이다. 아동발달이 수동적이라 보는 교사는 지시적이며 구조화된 교수법을 선호하나 능동적이라 보는 교사는 개방적 학습자 중심교육을 선호한다.
참고문헌
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
정옥분(200
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