|
집단 간담회나 학년별 집단 간담회, 학생과 함께 하는 간담회도 가끔씩 실시하여 부단한 자기연수와 투철한 사명감으로 아이들 옆에 다가설 때, 학교구성원 모두가 신뢰관계를 형성하여 교권 확립에 있어 단단한 밑거름이 될 수 있을 것이다.
|
|
|
때문이다. 또한 모자가정은 어린 자녀를 양육하는 가정이 많아 자녀 양육의 부담을 안고 있으며 사회적인 편견 또한 심하기 때문이다. 심리적, 경제적, 자녀양육, 사회적 편견으로 고통당하는 모자가정의 부모와 자녀가 문화생활을 영위하며
|
|
|
집단의 지원은 경제적인 지원보다는 소득을 위한 직업알선이나 정보제공을 하며, 교화나 종교단체에서는 후원금을 지급하고 직업 훈련비를 보조한다.
② 보건 및 의료에서 혈연의 지원은 환자가 발생하였을 때 진료비와 치료비를 보조해 주
|
|
|
상담원이 시설에 배치되어야 하며 그들의 인건비 지원도 함께 지원되어야 한다.
② 미혼모에 직업훈련비 지원
미혼모가 자격증 취득을 위하여 사설직업훈련원(학원 등)에서 직업훈련 과정을 이수하고자 할 때 직업훈련에 필요한 훈련비(수강
|
|
|
집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2014. 1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 기술하
|
|
|
상담의 과정
3. 상담의 기술
Ⅳ.융의 발달이론
1. 생의 전반기
2. 중년의 위기
3. 노년기
Ⅴ 민호 사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
|
|
|
집단 무의식
7. 자기
8. 내향성과 외향성
Ⅵ. 민호 사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생
|
|
|
집단 따돌림을 극복하는 방법
4. 따돌림을 당하기 쉬운 타입
Ⅵ. 학교생활지도와 TV시청습관교육
1. TV와 어린이 생활습관
2. TV와 신체적 발달
3. TV 시청과 지적 능력
4. 올바른 TV 시청
Ⅶ. 학교생활지도와 상담교육
1. 상담의 의의
1) 상
|
|
|
효과 검증」서울여자대학교 대학원 박사학위논문
조성자(2003)「아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달에 관한 연구」아주대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 사회성, 사회성발달 개념
1) 사회성의 개념
2) 사회성 발달의 개념
2. 유
|
|
|
상담 프로그램
1) 목적
2) 구성
Ⅴ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 사례 1
1. 친구의 잘못된 행동을 본 두려움
2. 교실 내에서의 도벽
3. 주변의 환경과 각종 뉴스미디어에 의한 모방 행동
4. 갑작스런 집단 외출
Ⅵ. 초등학교 상담(초등
|
|
메뉴펼치기
