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집단 독서교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을
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프로그램운영을 어려운 실정임.
형평성
프로그램 배분의 공평성
프로그램 접근성
- 서울의 양천구, 노원구에 새터민의 60%가 밀집되어 있어 이에 거주하는 사람들만을 대상으로 하는 프로그램이 거의 대부분 운영되고 있어서 대상집단에게 동
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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아동의 지역사회로의 통합 및 생활안정, 기능향상 가능하도록 이용 가능한 자원과 클라이언트의 연결을 통한 서비스를 제공한다.
③ 상담자, 교사의 역할
집단상담프로그램을 통한 모델링 및 지도·교육을 통하여 아동의 심리 정서적 안정을
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아동복지의 과제와 전망
제 1절 아동복지의 과제
① 아동의 기본적 욕구충족에 관한 교육활동 및 홍보활동을 강화하고 가정의 기본욕구의 정부기관의 서비스를 효과적으로 연결할 수 있도록 넓고 체계적인 사회교육 프로그램으로서 부모교
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아동들은 자신을 힘겨운 존재로 인식하게 된다. 또 이 아동이 부 모가 되었을 때 부모로서의 자신의 권리를 주장하지 못하게 된다.
참고문헌
영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과
민경해 저 | 인천대 교육대학원 발행, 영
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프로그램에서 기록작업의 의미
1) 의사소통과정
2) 아동에게 귀 기울이는 과정
3) 역동적인 평가의 과정
3. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 활용
1) 포트폴리오
2) 프로젝트 일지
3) 교사의 저널쓰기
4) 개념도
5) 사진
6) 비디오
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아동들은 대부분의 시간을 비 장애 아동들과 함께 보내게 해야 하고, 둘째, 집단 구성 시 장애아동들은 비 장애 아동들과 동일한 집단에 포함되어야 한다. 셋째, 장애아동이 포함된 반을 원활하게 운영할 수 있는 유능한 교사와 특별 프로그램
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아동의 상태에 대한 정보, 부모의 권리 및 책임에 대한 정보, 지역사회 및 교육기관의 자원이용에 대한 정보
가정에서 프로그램 수행
훈련에 대한 욕구
행동지도방법, 양육기술, 일상생활기술
상담, 치료, 자문에 대한 욕구
개별상담, 집단상
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의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙트럼
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