|
프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 박소정, “음악활동을 통한 집단 상담프로그램이 고립아동의 정서지능 및 또래관계에 미치는 효과”, 부산교대, 201
|
|
|
아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 살펴보았다. 집단미술치료 프로그램은 지적장애아동들에게 타인을 관찰하여 그 의도를 알게 하고 공동의 조형물을 만들어 봄으로써 서로의 감정
|
|
|
프로그램에 대한 교사들의 인식및 욕구 조사. 석사 학위청구논문. 충남:공주대학교 교육대학원. 1998.
전병운, 개별화교육계획. 정신지체아동교육의 이론과 실제. 서울: 특수교육. 1995.
전병운, 개별화교육프로그램 작성 및 운영의 현실화 방안
|
|
|
, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 지역사회복지사 파견사업 및 청소년동반자 프로그램
1. 지역사회복지사 파견사업
2. 청소년동반자 프로그램
|
|
|
프로그램은 아동행동에 대한 어머니의 지각과 아동의 행동 변화 모두에 효과가 있다고 본다.
현대의 많은 부모들은 자신들의 행동이 자녀에게 어떤 영향을 미치는지에 대해서 인식은 하고 있으나 구체적으로 자신의 어떤 행동들이 어떻게 자
|
|
|
아동이 9명이 있는 시설의 경우, 교사 3인 이외에 IEP교사를 1명 더 둘 수 있도록 했다.
IEP교사는 특수교육을 전공했거나 장애아동을 3년 이상 가르친 경력이 있는 교사에 한해서 채용할 수 있으며, 어린이집의 통합 프로그램이나 개별아동들의
|
|
|
아동센터의 발전을 위한 네 지역 아동센터 이야기”, 광신대, 2011
- 권택영, “지역아동센터 프로그램 이용실태와 만족도에 관한 연구” 동국대, 2010
- 박혜림, “한국지역아동센터의 발전방향에 관한 연구”, 서울사회복지대학원대학교, 2012
|
|
|
아동복지시설의 중요성이 나날로 커져가고 있는 시점에서 건강한 가정생활, 경제적 안정, 교육·보건·노동·오락 및 특수보호 등에 대한 프로그램이나 서비스가 포괄적으로 제공되어야 할 것이다.
4.참고문헌
김명근, 길귀숙, 박종팔 외 2명,
|
|
|
프로그램은 장애아동의 사회기술을 증진시킬 수 있는 프로그램이다. 이를 계획하여 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
한국장애인고용공단 홈페이지
대한장애인신문 홈페이지
이승기, 윤상용, 서동명 저, 장애인복지론, 신정, 2016
정일교 저, 장애인복지
|
|
|
싶은 프로그램은 아동위탁부모 교육 프로그램을 운영하고 싶습니다. 아이들을 사랑하고 아이들을 좋아하는 누구나가 그 대상이 될수 있고 아이와 함께 호흡하고 자신의 아이처럼 보살펴줄수 있는 프로그램을 운영해보고 싶습니다.
|
|
메뉴펼치기
