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등 다양한 요인이 영향을 미친다.
④ 직업적 성취도가 최고조에 이를 가능성이 높다.
⑤ 직업선택에 필요한 탐색과 준비를 거쳐 직업생활을 시작할 수 있어야 한다.
56. 장년기의 일반적인 특징이 아닌 것은? ( 1 )
① 학자들 모두 장년기를 30~70
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등하지 않는 유형
유실 : 변화와 성장의 가능성을 차단하였다는 의미
③ 정체감 혼란
인생의 방향결정에서 어려움을 보이며 위기를 해결하지 못하는 사람들이다.
한 장소에 오래 머무르지 못하며 타인과 의미 있는 관계를 못 맺고 방황한다.
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등을 사용해 진단 평가할 수 있다. 학습 및 교육진단평가는 학습준비도 검사, 교육진단검사(PEP), 기초학습 기능검사, 학습 잠재력 진단검사를 통해서 할 수 있고, 지각 및 운동능력의 진단평가는 시지각발달검사, 시각-운동통합 발달검사, 지
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어려움-------------
3. 사회적 통합 촉진을 위한 기본적 원리--------------------
1) 통합을 위한 교사준비------------------------------------
2) 통합을 위한 일반 아동 준비------------------------------
3) 통합을 위한 장애 아동 준비-----------------------------
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아동기 발달 시기
2. 심리적 발달
Ⅲ. 사회화 관점
1. 개념
2. 아동기 전기의 사회적 발달
3. 아동기 후기의 사회적 발달
4. 사회적 발달 (학교)
5. 사회적 발달 (또래집단)
6. 사회적 발달 (단체놀이)
7. 사회적 발달 (대중매체)
참고문헌
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등교거부, 정서장애, 비행, 부적응, 이상행동 등의 문제를 가지고 있어 현재의 상태에서 변화를 필요로 한다. 이러한 아동들을 위한 프로그램으로 아동상담소, 아동치료센터 등이 있다.
셋째, 예방 차원의 서비스는 아동이 사회의 도움이 필요
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어려움을 가진 한국가족 문제의 해결에 유용한 구조적 가족치료는 유용하다고 생각된다. 1. 구조적 가족치료기법의 개념
2. 구조적 가족치료기법의 목표
3. 구조적 가족치료기법의 치료과정
4. 구조적 가족치료기법에서 치료자의 역
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등의 극단적인현상으로 나타나고 있다. 이러한 현상은 핵가족화 현상으로 인한 자녀수의 감소가 아동의 형제관계를 감소가 시켰고, 아동의 건전한 또래관계형성을 어렵게 한 때문으로 볼 수 있다.
한편 집단따돌림과는 대조적으로 아동의 불
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또래와의 관계 지원
6. 반응적작용에 대한 교사의 역할
1). 식사와 간식 시간
(1). 지표내용 이해
(2). 식사와 간식시간 상호작용 내용과 방법
(3). 문제해결 방안(주의 사항)
2). 영유아의 낮잠 시간
(1). 지표내용 이해
(2). 영유아의 낮잠 시
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등교 지역 밖에서 학교를 선택할 때 희생되는 것은 무엇인가? 만약 이것이 확산된다면 사회전체의 장기적인 효과는 무엇일까?
6. 지역에 근거한 관리와 늘어나는 학부모 참여는 학교의 의사결정의 분권화에 기인한다고 생각하는가? 이러한 실
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