|
아동 대한 폭력, (3) 노인에 대한 폭력
(4) 신체적 폭력, (5) 성적 폭력, (6) 재산 폭력, (7) 심리적 폭력(정서적 폭력)
3. 가해자 특성
1) 문제의 축소화, 문제 자체의 부인, 2) 의존성과 질투, 3) 낮은 자존감
4) 아동기 학대 경험 ; 신
|
|
|
프로그램 진행 과제, 실습일지 등 하루에 복합적으로 업무가 많았을 때에는 시간을 잘 활용하지 못하여 밤을 새고 잠 한숨 안자고 실습을 했던 적이 있었다. 그렇다고 해서 실습 일정 업무에 방해가 되는 건 아니었다.
(2) 직원들과의 관계(실
|
|
|
아동복지발달의 차이점
1. 수용시설이 등장
2. 위탁가정 운동 전개
3. 정책의 개입
Ⅱ. 미국의 아동복지의 주요 입법
1. 부양가족보조법(1935)
2. 아동학대예방법(1974)
3. 아동양육비 강화법(1975)
4. 입양보조법 및 아동복지법(1980)
|
|
|
수 있게 교육 프로그램에 참여하도록 한다. ⑤ 봉사단체의 가사 도우미를 연결하여 어머니가 시간적, 심리적 여유를 가질 수 있도록 한다. ⑥ 그리고 아이의 증상과 비슷한 아동을 둔 부모들의 모임을 연결해 정보를 공유하도록 한다.
|
|
|
아동의 증언을 녹화, 녹취하여 사건에 반복적으로 노출 방지하는 것이 필요하다.
아동성폭력은 대개 면식범에 의한 피해가 더 많아 아동들을 위한 적극적이고 전문적인 치료적 개입이 필요하며 치료되지 않으면 성인이 된 후 가해자가 되는
|
|
|
아동과 관련된 다른 체계들에 개입을 하게 된다. 분노, 공격성, 공포, 위축된 행동을 나타내는 아동들은 부적절한 양육을 받고 있는 경우가 많다. 부모교육을 통해 양육기술을 습득하도록 돕는 것은 매우 유용하다. 부모교육프로그램에 아동
|
|
|
확인한 후 자료 수집 분석, 다른 전문가들과의 팀 회합을 통한 지원망 구축하는 사정 단계 그리고 개입 전략을 토대로 대상자에게 실질적으로 개입하는 개입 단계로 나 아동복지 서비스의 종류
아동빈곤과 소득보장
학교사회복지
|
|
|
아동학대와 관련된 전문성이 필요한 일이기 때문에 실습생들이 직접 Client를 만나 면담을 하거나 개입하는 등의 기술을 사용하는 경우는 없었다. 다만, 좋은이웃 그룹홈에서 오후에 준비한 프로그램을 진행할 때, 학대피해아동 2명을 만나게
|
|
|
개입목표
2. 직접적 개입
1) 문제해결 능력을 향상시키는 기법
2) 행동변화를 위한 기법
3) 자아인식 및 자긍심 향상을 위한 기법
4) 대인관계 향상을 위한 기법
3. 간접적 개입
1) 프로그램 개발
2) 서비스 조정
3) 환경조정
|
|
|
아동복지에 대한 인식을 바로잡아 이들이 사회 구성원으로의 역할을 충분히 할 수 있도록 도와주는 것이 아동복지의 중요한 쟁점이라 생각한다. 사회복지 실천현장에 임하는 종사자 분들도 노력해야 겠지만, 우리 또한 개입하여 충분히 도와
|
|
메뉴펼치기
