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학대ㆍ폭력등 위기에 처한 가정이 신속하고 통합적으로 도움을 받을 수 있도록 시ㆍ군ㆍ구별 위기가정 SOS 상담전화(1688-1004)가 운영된다.
ㆍ이는 경제적 곤란, 아동ㆍ노인 학대, 가정폭력, 자살 등으로 인한 가족해체 현상이 심각함에 따라 위
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사회권과 탈빈곤이 대안적 차원에서 논의되
어야 할 것으로 본다.
*참고문헌
-폴브레, 낸시(2007). 윤자영 역. 보이지 않는 가슴: 돌봄경제학, 또 하나의 문화
-조흥식 외(2006). 가족복지론. 학지사
-김영화, 이진숙, 이옥희(2006). 성인지적 가족복
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학대가족에게 제공해야 한다.
(5) 가해자 대상 교화프로그램 강화
우발적 폭력행위자를 대상으로 여성의 가치와 권리에 대한 의식을 전환하도록 하고, 분노의 조절 등을 훈련시킨다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우
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문화 등 사회적 환경을 정화하고 건전한 문화를 위한 대책의 개발이 모색되어져야 할 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 200
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사회적인 의식전환운동
5) 법 적용의 엄격화
6) 복지정책의 확대
6. 여성폭력을 개선하기 위한 방안
1) 정서적지지
2) 가해자의 법률적 대책
3) 폭력 행위자에 대한 적절한 조치
4) 피해자 보호시설
5) 여성위기전화 ‘1366’의 위상 확립
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아동의 성에 관한 지식 및 태도변화 연구, 이화여대 석사학위논문
교육인적자원부(2001), 함께 풀어가는 성 이야기, 교사용 성교육 지침서
김상원, 신동진, 송인숙, 박순정(1997), 남자고등학생의 성의식에 관한 조사연구, 한국성문화연구소(대한
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사회복지실천
II. 유아기 발달
1. 유아기 발달과업
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 성정체감 발달
5. 놀이발달
6. 공격성 발달
7. 부모의 양육태도
8. 아동학대
III. 아동기 발달
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대
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문화를 이해하지 못하는 선생님
Ⅶ. 청소년인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도와 관행의 개혁
3. 학생의 인권에 대한 전면적인 인권교육의 실시
4. 학생인권에 대한 학습과
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, (3) 노인학대
2. 가정폭력 발생원인에 대한 이론
1) 개인 심리적 관점, 2) 사회 심리적 관점, 3) 사회 문화적 관점
4) 가정폭력에 대한 잘못된 통념
3. 현행 사회정책
4. 해결책 및 대안
1) 법제적, 2) 예방적
Ⅳ. 결론
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영향
-환경에 의한 잠재적 범죄자 양성
-가정폭력으로 인한 또다른 범죄의 발생
4. 가정폭력 범죄의 특성과 그에 따른 예방
1) 가정 범죄의 특성과 문제점
2) 예방대책
Ⅲ. 결론
-가정폭력예방의 필요
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