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수에 통합시키는 교육적 접근을 해야할 것이다.
결국 유아에게 컴퓨터를 바람직하게 활용하기 위해서는 적합한 컴퓨터문화를 형성하고, 컴퓨터영역을 현 교육 과정에 통합하여 또래간, 교사와의 상호 작용이 원활하게 일어날 수 있는 학습의
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이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동행동에 영향을 미치는 컴퓨터와 인터넷의 영향과 이를 바람직하게 활용할 수 있도록 하는 교사의 역할에 대해 서술해 보았다. 인터넷을 통해 접하게 되는 정보와 문화는 유아들에게
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아동에게 있어 큰 스트레스가 될 수 있다. 이러한 스트레스는 생명을 위협하는 수준은 아니지만, 아동은 아주 애를 먹이게 된다.
5. 아동이 컴퓨터와 인터넷을 바람직하게 활용할 수 있도록 하는 교사의 역할
가. 아동상담 활성화
아동의 인
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역부족이라는 것이다. 그러나 지속된 부모의 잔소리는 아동에게 있어 큰 스트레스가 될 수 있다. 이러한 스트레스는 생명을 위협하는 수준은 아니지만, 아동은 아주 애를 먹게 된다.
6. 언어발달 측면에서 텔레비전이 아동발달에 미치는 긍정
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이 있음을 알 수 있다.
둘째, 컴퓨터 수업을 할 때 전자계산기실무(48.6%), 자료처리(44.9%), 프로그래밍(25.4%)의 순으로 교과서내용을 거의 준수 안하거나, 전혀 준수 안하는 것으로 나타남으로써 교과서의 내용보다는 지도교사 임의로 내용
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