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미술계열 졸업생의 경우, 많은 숫자가 아동미술교육기관에 취업한다는 점이다
Ⅱ. 아동원예교육
Ⅲ. 아동소비자교육
Ⅳ. 아동성교육
1. 초등학교 성교육의 목적
2. 초등학생 성교육의 필요성
3. 초등학교 성지식 및 성태도와 성교
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단계
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 개선단계
Ⅶ. 미적체험학습의 내용
1. 미적 체험 학습의 이론적 기초
1) 미적 체험 학습이란
2) 미적 체험 학습의 단계
2. 미적 체험 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅷ. 결
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미술,
pmg지식엔진연구소, 2020, 시사상식사전; 미술사조,
한국사전연구사 편집부, 1998, 미술대사전(용어편); 아동미술,
싱그러운 일상, 2020, 아동미술의 정의와 필요성 아동미술이론,
한국교육검정원, 2018, 교육과정; 아동미술지도사 1급,
영어미
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미술교육학원론
◇ 문정화·하종덕 공저(1999), 또 하나의 교육 창의성, 서울, 학지사
◇ 이서현(2008), 아동미술 교육의 창의성 계발 프로그램을 위한 재료표현기법 연구
◇ 차동채·김춘일 공저(1989), 아동미술의 지도와 이해, 미진사
◇ M. 린스
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독서 능력을 개발하기
2. 교정 독서 프로그램
3. 치료 독서 프로그램
Ⅶ. 또래집단상담교육(지도)프로그램
1. 의미
1) 또래 집단
2) 집단상담
2. 기본 방향
3. 추진 내용
1) 상담의 준비(시간, 장소, 자료)
2) 상담의 과정
4. 기대효과
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지도의 영역
<본론 1> - 독서지도
1. 1학년 독서지도에서 하기 쉬운 잘못 - 이제 니가 읽어라.
2. 1학년 독서 지도에서 하기 쉬운 잘못 - 이제 그림책은 졸업해야지.
3. 어떤 책을 권할까?
<본론 2> - 독서 지도안
1. 어린이의 발달 단계와 독
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미술을 지도하는 보육교사의 역할
3. 나에게 부족한 아동미술 지도 교사로서의 자질 - 미적 안목의 육성
4. 아동미술 지도를 위해 내가 노력해야 할 방향
1) 아동의 발달 단계에 대한 정확한 이해
2) 동기 부여
3) 창조적 표현
4) 독창성
5)
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미술교육의 이해와 방법, 개정판, 서울:도서출판 예경, 2013.
김보배(2020). 창의성 증진 전략에 기초한 유아 미술교육프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
정채영, 신윤승, “2019 개정 누리과정에 기초한 놀이중심 유아미술
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와 격려로써 안내하고 촉진하는 방법을 모색적용해야 하겠다.
참고문헌
김정·조정숙(2000), 유아미술교육
박화윤(2001), 유아를 위한 창조적 미술활동, 정민사
박정아, 유아미술 활동지도, 창지사
이숙재·이봉선·김경란(2009), 유아미술교육, 창
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미술교육의 교수방법 등의 창작방법으로 전환해야 한다.
2. 아동의 창작동기의 이해를 해야 한다.
3. 미술지도에 관한 심리학적 통찰해야 한다.
4. 교사의 유연성
5. 교사는 발달단계를 알아야 한다.
6. 아동그림의 과학성과 예술성을 이
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