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아동 발달의 모드 영역을 아우를 수 있는 관찰이 가능하도록 노력하고 그것이 아동의 발달 단계에서 필요한 발달과업의 성취에 해당하는지를 알 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
아동연구방법론 (전경원 외 지음, 창지사, 2015)
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아동연구방법론, 전경원, 김누리, 창지사, 2015
http://www.riss.kr/link?id=M13996118
유아행동 관찰법, 황해익, 송연숙, 정혜영, 정민사, 2003
http://www.riss.kr/link?id=M8928299 1. 서론
2. 일화기록
3. 관찰 방법과 관찰 기록1) 관찰 방법2) 관찰 기록
4. 결론
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아동의 세계, 양서원
◈ 이영석(1985), 아동연구방법론, 창지사
◈ 홍순정(1997), 어린이의 사회·도덕성 발달, 창지사 Ⅰ. 어린이(아동)와 TV시청
Ⅱ. 어린이(아동)와 24시간보육
Ⅲ. 어린이(아동)와 이야기교실
Ⅳ. 어린이(아동)와 시치료
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만들 수 있는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
아동연구방법론, 전경원, 김누리, 창지사, 2015
유아행동 관찰법, 황해익, 송연숙, 정혜영, 정민사, 2003 1. 서론
2. 일화기록
3. 관찰 방법과 관찰 기록1) 관찰 방법2) 관찰 기록
4. 결론
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갖고 능숙하게 이용하는 것으로 통합방법론에서 필요한 주요기술로는 기본원조기술, 관여기술, 관찰기술, 커뮤니케이션기술 등이 있다.
③ 통합방법론의 과정 :초기접촉단계(아동이나 가족을 접촉) → 사정계획단계(사정평가와 제공될 서비
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