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장애란?
2. ADHD의 3대 핵심 증상
3. ADHD와 관련된 문제들
4. 진단기준
2. ADHD의 원인론
1. 유전이론
2. 사회체계이론
3. 통합이론
3. ADHD 아동 및 청소년의 관련특성
1. 발달특성
2. 인지특성
3. 기질특성
4. 가족특
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가족 상담과 교육 프로그램도 장애 예방 및 치료에 긍정적 영향을 미친다. 이러한 점들을 고려할 때, 분리불안장애의 조기 개입과 지속적인 관리가 아동의 건강한 성장과 발달을 위해 필수적임이 입증되고 있다. 따라서, 아동기부터 부모와
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장애의 회복률은 상당히 낮아진다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동
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가져 다양한 사회적 행동을 배우게 된다. 장애아동을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 일반아동에게는 효과적인 인성교육이 될 수 있다.
Ⅷ. 향후 통합교육과정의 과제와 방향
1. 통합 교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램
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가족현상이 두드러지게 나타나고 있는 가운데 이혼이나, 편모, 편부, 편부모의 생이별과 고질적인 가정불화로 인한 허술한 가정구성이 이루어지게 되면 애정결핍이라든가, 정서적인 장애요인이 될 것이고 대화내지 가정교육부족으로 인한
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교육대학원 석사학위논문.
강하남 (2013). 아동·청소년의 행복감과 스트레스 관계 연구: 인간관계와 주관적 행복감을 중심으로. 석사학위 논문. 전북대학교.
김서연 (2018). 부모의 양육태도가 청소년의 주관적 행복감에 미치는 영향: 학교 및 지
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발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학령전기의 성역할학습
5. 아동기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학습장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4)
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장애인복지실천은 장애인 및 가족의 강점에서 출발하는 강점과 자원중심 접근이 강조된다. 클라이언트의 확대로는 가족단위의 프로그램, 부부관계 프로그램, 부모와 비장애형제자매, 부모와 장애인, 부모자녀관계를 중심으로 한 프로그램,
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장애아동과의 상호작용, 내담자의 미술매체에 대한 반응, 미술작품 제작과정 중의 행동이나 감정의 변화 등에 관심을 갖는 것이다. 이는 다른 영역의 활동들, 가깝게는 미술교육과 비교될수 있을 것이다. 또한 미술치료의 작품 제작과정은 미
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부모교육과 상담
- 부모교육과 상담의 의의
첫째로, 부모가 아동의 성장발육에 관한 원리를 이해함으로써 아동의 신체발달을 조장 할 수 있다. 또한 부모가 양육에 대한 신념과 안정감을 갖게 되며, 자녀양육에 따른 문제에 대한 조언이나
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