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설명하여 주고 아이의 불안한 감정을 이해해 주고 분리되는 것은 영원한 것이 아니고 한시적인 것임을 설명해 준다.
(2) 헤어지는 경우 간단한 인사를 한 후 주변에서 맴도는 등의 어머니의 불안을 보이지 말고 아이와 헤어진다.
(3) 설사, 적
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장애
(1) 공포증 (병적인 두려움)
(2) 두려움이 특정 공포증으로 발달할지를 판단하는 기준
(3) 학교 공포증
(4) 그 외 공포증, 두려움과 연관된 성격장애
Ⅵ. 두려움과 불안의 관계
Ⅶ. 기존 이론으로 두려움 설명해 보기
(1) Piaget :
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3) 성적 성숙
2. 청소년기의 자아정체성과 방어기제
1) 불안과 방어기제
2) 동일시(Identification)의 개념
3) 자아 정체성(Identify)
3. 청소년의 심리적 ? 정신적 장애
1) 불안반응(Anxiety reaction)
2) 두려움과 공포감
3) 우울증과 자살(Depression and s
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부정적인 영향을 미치게 된다. 이처럼 학교생활을 제대로 하지 못한 아동들은 대인 관계에 대해서 학습하지 못하게 되고 추후 사회생활을 하는데 어려움을 겪을 수 있다.
3. 결론
지금까지 아동의 분리불안장애에 대해 알아보았다. 단순한 분
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불안장애의 DSM-Ⅳ 진단기준
많은 일(events) 또는 활동(직업적인 일이나 학교공부 등)에 대하여 과도한 불안이나 걱정이 지난 6개월 동안 적어도 3개월 이상 나타난다.
환자 자신이 자신의 걱정에 대해 통제하기 어렵다고 느낀다.
걱정이나 불
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