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교육과학사
박순희 엮음 , 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전 교육서비스, 도서출판 특수교육
박옥희 저(1999), 장애인복지의 이론과 실제, 서울 : 학문사
심재경(1992), 정서장애아동 부모의 의사소통 훈련 프로그램 개발을 위한 조사연
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장애아동이 증가하면서 발달장애아동들에게 가장 현실에서 도움이 되는 프로그램을 만들어 학습시키는 것이 가장 중요하다. 장애아동의 사회적응이나 일상생활에서 겪는 부적응 행동은 사회에서 외면되기 쉽다. 발달 장애아동과 학부모의
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교육에 대한 관심부족 및 주변인식과 학교장의 이해가 부족하기 때문이라는 의견이 주를 이룬다. 따라서 통합교육에 대한 사회적 공감대를 형성하는데 노력해야 할 것이다.
나. 장애아동에 대한 비장애아동 부모의 부정적인 태도를 변화시
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장애위험아동의 적격성 판정을 통한 적절한 특수교육이 제공되어야 한다. 여섯째, 전국적 규모의 모델 프로그램 운영되어야 한다.
이와 더불어 장애아의 유아특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고, 유
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부모교육을 통해 장애에 대한 올바른 교육관 및 가정 내 응용할 수 있는 놀이에
대해 배웠으며 부모모임과 잦은 부모와의 대화를 통해 장애자녀에 대한 정보를
교류할 수 있는 계기가 되었음.
- 방학 중 장애아동의 형제 자매가 함께 참가하
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교육 프로그램에 따른 성원들의 발달이나 변화 정도를 체계적인 기록이나 평가, 상담등으로 발전시켜 나간다면 전문사회복지사의 역할을 만족스럽게 해 나갈 수 있겠다.
Ⅵ. 결론
본 연구는 장애아동을 위한 사회적응훈련에 관한 프로그램
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아동의 행동문제를 일으키게 하거나 발달상에 부정적인 영향을 미치는 상황에 대하여서는 지속적인 관심을 가지고 아동에게 대중매체의 위험성을 알리는 작업을 해야 할 것이다.
아동기의 중요한 발달장애로 학습장애가 있다. 읽기, 쓰기,
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아동의 발달 문제 또 는 전신건강상의 문제를 야기할 가능성이 점차 커지고 있으며, 사회 발전은 인갈 의 유능성과 건강성의 조건을 높이고 있기 때문에
(2) 아동상담의 영역
▶ 코스틴(Costin,1979)
① 가정생활의 위기 - 장애아 출산
② 부모의
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장애아 교육
변운기·이성철, 아동기 행동장애 심층연구, 고려대학원 심리학과 논문, 2005
박수경, 장애 아동상담, 교육과학사, 2004
시그마프레스, 이상심리학, Alan carr, 2003
유한익, 소아 청소년 화와 반항, 서울아산병원 소아, 청소년 정신과, 200
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장애가 있는 아동을 둔 가정이 빈곤할 경우 부양수당
및 보호수당을 제공
바) 아동복지법 : 국가와 지방자체단체는 장애아동의 권익을 보호하기 위하여
필요한 시책을 강구하여 한다고 규정
사) 특수교육진흥법 : 신체적.정신적 장애가 있는
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