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아동의 조기교육과 관련하여 해결되어야 할 과제
2. 정신지체아의 부모교육
·부모역할의 기본원리
·부모행동의 관련요인
·정신지체아의 부모교육
1)왜 장애아 부모교육이 필요한가
2)장애아 부모의 바람직한 태도는 어떨까
3)장애아
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장애위험아동의 적격성 판정을 통한 적절한 특수교육이 제공되어야 한다. 여섯째, 전국적 규모의 모델 프로그램 운영되어야 한다.
이와 더불어 장애아의 유아특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고 유
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발달의 이론. 서울: 중앙적성.
부산광역시 사회복지과(2006). 2006년도 복지시책안내.
◈ 참 고 사 이 트 ◈
http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=9IQ4WmEpjwuyy43oF2ZP02aE8JvGHqir 24. 03. 2006 Ⅰ. 발달의 개념
1. 기본가정
2. 발달의 원리
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프로그램(거짓말/도벽/가출)
참고문헌
김승국외 14인, 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김종현외 3인, 특수유아교육, 창지사, 1996,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박찬주외 2인, 학습장애 치료교
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프로그램들에서는 참여 대상자 통제에 애를 먹었다는 얘기를 많이 들었다. 본 프로그램은 미리 프로그램 관련 내용을 대상 아동들이 흥미를 가질만한 콘텐츠로 제시하며 아동들의 지속적인 참여를 유도할 것이며 교육 과정 과정에 참여 아동
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장애 정도가 심하거나, 하나 이상의 장애를 지닌 아동을 지칭하는 중도.중복장애아를
들 수 있다.
- 장애아동의 발생원인 : 선천적 원인과 후천적 원인
① 선천적 원인 : 부모의 유전적 원인, 임신기간 중 또는 출산시 태아발달에 영향을
미치
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교육내용이 요구된다.
장애요육에 관련된 의사소통기능으로서의 점자 읽기와 쓰기, 시기능 훈련, 듣기훈련, 묵자타자기 교육이 포함되고, 보행훈련, 사회적 기능 등의 영역이 중요한 교육내용으로 제기되어야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이
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가르치기 위해서는 사회에서 분리시켜 교육하는 것이 아니라 그 사회 안에서 더불어 살아가게 가르쳐야 한다는 데에 공감한다. 장애자녀를 가진 많은 부모들은 자신의 아이를 통합교육 시키는 이유로 일반 아동이 배우는 일반 학교에서 사회
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장애아 무상교육(유치원)지원 대상자는 무상보육 지원에서 제외’하도록 되어 있다. 그러나 한 아동이 두 개 이상의 어린이집 프로그램을 이용하는 경우를 지원한다면 보건복지부 측의 중복지원이라고 할 수 있겠지만, 한명의 장애유아가 하
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장애아동의 부모가 준 정보를 경시하는 경향이 있었지만 상황은 점점 변화해서 전문가로서의 역할이 장애 아동의 부모들에게 특히 더 중요한 것으로 부각되고 있다. 그 이유는 교사들은 교육에 있어서 전문가이지만 그들의 아이들에 대해서
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