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기 기능을 고르게 길러 의사 소통 능력을 신장하는 기초 과정이며, 이러한 과정을 통하여 학생들이 아랍어와 아랍 문화에 흥미와 관심을 가질 수 있도록 한다. ‘아랍어Ⅰ’과목은 우리나라와 21세기 국제 사회에서 중요한 역할을 하게 될 아
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인지적 관점에서의 아랍어 교육 -배경지식 학습 위주로 - (아랍어 교육 중요성, 아랍어 교육 방안, 아랍어 교육 방안 정립, 아랍어 교육 방안 정립 필요성, 현재 아랍어 교육 현실, 아랍어 교육 실태, 아랍어 교육)
1.서론
1. 아랍어 교육의
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의사소통 중심 교수법 (아랍어 교육에의 적용) [7차 교육과정에서 생활 외국어, 제 2 외국어로 채택][ 2002년 아랍어 중등교원 자격자 첫 배출][ 2005년 아랍어 수학능력시험 시작][아랍어 교수법]
의사소통 중심 교수법
- 아랍어 교육에의 적
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서론
본론
1. 종교어로서의 아랍어
2. 국제사회에서의 아랍어
3. 방송에서의 아랍어
4. 한국에서의 아랍어
결론
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를 받기도 하였다.
최근에는 소설이나 희곡에서도 실험적인 시도로 문어체 아랍어의 규칙을 지키면서 구어체 방언의 어휘, 구조, 리듬이나 감각을 살려 좀더 쉽게 이해할 수 있는 아랍어로서 중간 아랍어를 사용하는 작가도 있다.
Ⅴ. 아랍의
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아랍어: القاعده Al-Qaeda)
제2절. 하마스(아랍어: حماس, Hamas)
제3절. 탈레반(파슈토어: طالبان, 다리어: طالبان)
제4절. 테러집단의 분석 및 평가
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아랍어이다. 현재까지는 의료통역에 관한 국가공인 자격시험이나 자격증이 없지만 추후 의료통역사자격인증제도 추진한다는 방침에 따라 보건복지인력개발원의 이러한 절차와 교육은 향후 필수조건이 될 것으로 보인다. 미래써어치의 메디
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아랍어권 주요 인물의 담화 패턴과 정제 수사 구조를 분류하여 언어적 위험지표 분석의 기반 DB를 구축하겠습니다.
2단계: 아랍어권 주요 국가 담화 분석 아카이브 정립
사우디, 이란, 이집트, UAE, 레바논 등 주요 국가들의 정부 성명, 국영 언
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아랍어 원문을 문장 단위가 아닌 ‘맥락 단위’로 해석하고, 전략적 언어 사용 분석이 가능한 정세 해석 리포트를 생산하는 업무 방식에 적응하는 것을 1차 목표로 삼겠습니다.
중기적으로는 아랍어권 국가에서 반복적으로 등장하는 이슬람
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아랍어과 선배님인 교수님의 수능특강 아랍어를 통해 읽고 쓰는 연습을 하고 있습니다. 아랍어에 대한 기초지식을 익힌 후 아랍어 수업 교재인 ‘종합아랍어’를 N회독하며 아는 부분을 확실하게 이해하고, 모르는 부분을 정리해 교수님께
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아랍어 등으로 다변화하여 인제군문화재단을 방문하는 모든 외국인 관람객들의 만족도를 높이고자 한다.
▶상세 내용
-외국인 관람객 국적별 수요 조사 시행
-영어, 중국어, 일본어, 아랍어 등으로 팜플렛 제작 진행
3. 추진일정
1) 예술지원
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아랍어 공부를 하며 글로벌 리더로서 거듭나기 위한 노력을 하고 있습니다.
하이닉스 입사 후 자기계발에 욕심을 내겠습니다. ‘사원’으로 선배님들의 통합적으로 활용되는 살아 있는 현장 노하우와 지식을 답습하여 빠르게 업무역량을 키
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