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루돌프 아른하임의 예술심리학
저서<예술심리학> 중 제2부 <시각> 중심
루돌프 아른하임
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❖ 약력
1904년 독일 베를린에서 출생
베를린대학에서 심리학 전공 게슈탈트심
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아른하임의 말을 빌어 레포트를 정리하고자 한다.
“실상, 교육자와 행정가가 미술과목을 지각요인을 강화하고 생산적 사고를 촉진하는 가장 강력한 수단으로 이해하지 못하면 교과과정에서 미술을 중시할 수 없을 것이다. 미술의 경시는 모
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아른하임의 한계
- 체계적인 양질의 자료가 없다.
- 어린이(아동)의 그림 특성이 바뀔 수 있는지, 개인적 차이가 어린이(아동)의 그림속에 나타나는 이유를 알 수 없다.
참고문헌
권상구 저(1991), 아동미술교육, 미진사
남상학, 아동미술
최병식
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아른하임(1997), 김춘일(역), 미술과 시지각
2. 맥스빌(1999), 조정옥(역), 예술과 느낌, 서광사
3. 이재국(1992), 디자인 가치론, 청주대학교출판부
4. 지상현(1996). 그림의 지각적 표현양식이 심미적 인상에 미치는 효과. 박사학위 논문. 연세대학교
5.
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아른하임(1981), 미술과 시지각, 서울 : 흥성사
이영주(1992), 초등학교 어린이의 시지각 개발에 관한 연구, 조형교육
여광응(1987), 시지각훈련 프로그램, 대구 ： 대구대학교 출판부
오정은, 시각언어에 의한 광고 레이아웃 주목효과에 관한 연구
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