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, 24(0).
고창용(2009). \"장편 애니메이션의 서사구조에 따른 캐릭터 성격 형성에 관한 연구 : 성격심리학을 중심으로\". 홍익대학교 대학원:시각디자인과. 1. 서론
2. 본론
1) 성격심리학
2) 자기성장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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나무, 1997.
김대오, 아리스토텔레스 윤리학의 현대적 계승, 서양고전학연구, 2007.
양희규, 덕의 윤리학과 의무의 윤리학의 관계 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1987. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사상가 - 원효대사(元曉大師) (617∼
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나님의 속성으로서의 자연
2) 하나님의 생명책으로서의 자연
3) 하나님, 인간, 자연의 관계
5. 교육과정 과 교육내용
1) 교육과정
2) 교육과정에 따른 교육내용
Ⅴ. 유아교육사상가(교육철학) 로크
1. 백지상태
2. 로크의 딜레마(경험의 보
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서론
Ⅱ. 본론
①한국의 민주주의
②한국 민주주의 문제점
가. 권위주의적 정치체제
나. 제왕적 보스 중심의 정당정치
다. 정치적 무관심
③한국 민주주의의 공고화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의 역사 및 철학
1. 17~18세기의 배경
1) 이탈리아 중심의 문예부흥 운동인 르네상스운동
2) 독일 중심의 종교개혁운동
3) 17세기 실학주의
4) 18세기 계몽(enlightenment)시대
2. 대표적인 유아
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나의견해
1. 교육의 개념
2. 올바른 교육개념의 정립
3. 우리나라 교육의 개념과 문제점
Ⅲ. 교육의 목적에 대한 나의견해
1. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2. 교과중심 교육과정의 목적
3. 경험중심 교육과정의 목적
4. 학문중심
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경험과 교육』,『아동과 교육과정』,『나의 교육학적 신조』
가. 교육의 개념 : (1) 교육은 생활이다.
(2) 교육은 성장이다.
(3) 교육은 계속적인 경험의 재구성이다.
(4) 교육은 사회적 과정이다.
나. 교육목적 : 교육목적을 생명의 발전으로
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나아가는 길임을 깨달았다. 이를 통해 나 자신이 어떤 가치관을 가지고 있으며, 그에 따라 어떻게 행동해야 하는지를 고민하게 되면서, 더 의미 있는 삶을 살아가고 있다는 자각이 든다. 이런 과정 속에서 나는 더 나은 인간으로 성장하고 있
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나 다양한 경험은 진실로 내가 누구인지 의심하게 되고 무엇을 원하는지 주체성을 위협한다.
2) 중요타인의 영향
ⅰ) 부모의 영향
개인은 성장하면서 가장 먼저 접촉하게 되는 부모와의 관계 속에서 자아를 성립시킨다. 부모의 주의부족, 애정
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아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
3. 자연주의와 교육
1) 자연주의
2) 교육목적
3) 교육방법
4. 실용주의(Pragmatism)와 교육
1) 프래그마티즘이란
2) 실용주의의 교육원리
Ⅴ. 현대 교육철학(교육사상)
1. 개관
2. 구조기능적
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