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)을 당할 수 없다고 주장한 자들이다.
이러한 레온티우스의 이해는 아리스토텔레스의 논리학, 플라톤적인 인간론, 본질과 위격을 명확히 구별하였던 캅바도키아교부 캅바도기아의 세 학자중 카이사랴의 바질이 위격과 본질을 구별하였다.
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, 강선보 공저)
> 교육학개론 (김두범 외 2명, 학이당)
> 최신교육학개론 (성태제 외 12명, 학지사)
> 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 (정영근 외 3명)
인터넷
> 네이버 백과사전, 블로그
> http://cafe.daum.net/babyeducare/ 없음.
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역사성 93
(2) 모녀관계와 여성들간의 관계의 재발굴 98
3. 성차의 정치학 구상 100
Ⅳ. 비판 및 발전 105
1. 유물론적 페미니스트들의 비판 105
2. 제인 겔롭(Jane Gallop)의 신체 정치학 110
Ⅴ. 결론 113
참 고 문 헌 117
ABSTRACT 123
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논리학(logica), 윤리학(ethica), 실천면에서는 자료(natura), 교육(doctrina), 실용(usus)을 가지고 있다. 외적 인간에게는 환상(visio), 의욕(intentio), 의지(voluntas)를 발견한다.
그러나 아우구스티누스가 삼위일체론 연구에 대하여 이룬 가장 큰 공헌은 내
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론 또는 존재론이라고도 함
- 인식론(epistemology)
: 진리 또는 지식의 기준과 조건을 다루는 연구분야로서, 지식론이라고도 함
- 가치론(axiology)
: 가치와 규범, 도덕의 본질과 기준을 다루는 연구분야로서, 윤리학이라고도 함.
- 논리학(logic)
: 사
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글
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
5.국가론
1)이상국가론
2)철인정치
6.신관
Ⅲ.나오는 글
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론』, 파주: 교육과학사, 1988.
김춘태ㆍ이대희, 『논리학의 이해』, 부산: 세종출판사, 2005.
김태길, 『윤리학』, 서울: 박영사, 2001.
김태훈, 『도덕성 발달이론과 교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
남궁 달화, 『도덕교육론』, 서울: 철학
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정치학」 : 박현모 저, 법문사
1995년 1월 26일 발행
「한국의 정치적 과제」 : 이정복 저, 서울대학교
1997년 11월 10일 발행
「현대한국정치론」 : 이우건, 김성주 공저, 사회비평사
1996년 3월 15일 발행 Ⅰ. 序
Ⅱ. 한국정치
1. 한국정치의
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아리스토텔레스)의 합리적 이성의 조화를 꾀함.(토마스 아퀴나스)
지식의 체계화를 이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의, 토론, 논쟁을 통한 공부. 1장.
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아리스토텔레스 ( BC 384 ~ BC 322 ) - 알렉산더의 스승
소요학파(뤼케이욘)
\" 인간의 행위는 어떤 것이든 행복을 목적으로 하고, 행복이란 선한 행위를 수반하는 것을 의미하는데 이와 같은 행위는 순수한 이성적 활동에서 얻어진다.\"
형식논리학
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