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덕”을 쌓음으로써 아이들의 삶에 있어서 행복이라는 최고의 선에 이를 수 있게 해야 한다고 생각했다. 즉, 아이들이 자신이 할 수 있는 범위 내에서 이러한 타인배려와 봉사를 반복적으로 실천함으로써 인간답게 살아가는 아름다운 세상을
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덕 교육을 해보고 싶다.
※ 참고 문헌
초등학교 6학년 도덕 교과서
두산 백과 사전
초등 도덕과 교육에서 공동체주의의 활용에 관한 연구. 인천교육대학교
초등학교 교육과정. 교육부
아리스토텔레스의 교육사상에 관한 연구. 최관경 Ⅰ.
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아리스토텔레스
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. Aristoteles 의 윤리이론과 교육방안
1. Aristoteles 의 덕 윤리학
2. 아리스토텔레스 윤리학의 순환논리
3. 아리스토텔레스의 중용론의 의의
4. 사례
5. 교육방안 - 6학년 도덕 <6. 아름다운 사람들>
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덕을 바르게 실천한 예이다. 이를 통해 학생들에게 중용의 덕이란 것은 어떤 산술적인 의미가 아니며, 상황의 특수성에 맞게 지나치거나, 부족하지 않음을 잘 지키는 것이 진짜 중용이라는 것을 알게 한다. 그를 통해 학생들에게 중용을 실현
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6). 원효의 교육사상에 대한 연구. 건국대학교 박사학위논문.
이치형(2012). “원효 ‘인식론’의 교육학적 함의: 판비량론 8절을 중심으로. 도덕교육연구.
김태오 외(2004). 원효 무애행의 교육적 함의. 동서철학연구. 한국동서철학회. Ⅰ. 서
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- 「예언-설교-의 기술, The Art of Prophesying」
1) 영국 교회의 상황
2) 「예언의 기술」의 구조
3) 「예언의 기술」의 내용 요약
a. 설교의 정의
b. 설교의 대상인 성경과 설교자의 준비
c. 성경 해석
d. 교리화와 적용
e. 설교의 전달
6. 평가
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6
1) 차를 마신 기원 ··············· 6
2) 당대이전의 차 ················· 6
3) 당대이후의 차 ················ 7
3. 차의 삼교 ····················· 8
1) 차의 선 ····················· 7
2)
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6; • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 낭만주의
1. 낭만주의의 본질
2. 독일 낭만주의의 특징
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6) 태권도장 활성화를 위한 시범의 역할. 석사학위논문. 한국체육대학교 대학원.
안용규(2000). 태권도 역사ㆍ정신ㆍ철학. 서울: 21세기 교육사.
양경덕(2008). 국기원의 역할 및 위상 제고 방안. 박사학위논문. 계명대학교 대학원
양영호(2008). 태
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6
5) 박덕규 “청소년의 성격형성과 공격성” 서울: 배영사 1983
6) 신현순, “자녀교육 이렇게 하세요” 복있는 사람 1989
7) 유영주, “가족관계학” 서울: 교문사 1983
8) 오인탁외 “기독교교육론” 서울: 대한기독교교육협회 1999
9) 이규환, “기
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6)작성은 이런식으로...
유통, 상사의 지망동기
금융의 지망동기
정보, 서비스의 지망동기
매스컴의 지망동기
등등...
4.자기소개서의 중요성
5.자기소개서를 요구하는 이유
6.성공 이력서 작성법
1. 간단명료하되 구체적으로 작성
2.
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2명의 형제들,그리고 27년간 겪은 수많은 좋은 친구들...이러한 아름다운 사람들과 함께한 덕에
저는 제 스스로가 사람전문가가 되고자하는 생각을 가슴한구석에 가지게 되었
습니다.어쩌면 저는 성장과정에서 전문가가되기 위한 소양을 배
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성장과정
2. 성격의 장단점
3. 본인만의 경쟁력
4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부
06. 백령종합사회복지관 사회복지사 자기소개서 합격예문(6)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 삶에서 중요하게 여기는 가치
4. 지원동기 및 포부
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장단점
장래희망 및 포부 1. 간호사 (신입)
2. 간호사 (경력)
3. 사회복지사 (학점은행제 자격증 취득자)
4. 사회복지사 (사회복지학 전공 지원자)
5. 병원 코디네이터 (간호조무사 경력)
6. 병원 코디네이터 (사회복지사 경력)
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6. 자격증은 어떤 것이 있습니까?
7. 특기가 뭐죠?
8. 취미가 뭐죠?
비서직
1. 자기 PR을 하시오
2. 자신의 장점과 단점을 이야기하시오
3. 우리 회사에 입사한다면 어떤 사원으로 일하고 싶은지
이야기해 보시오
4. 우리 회사에 대한 생각을 말해
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