|
생활과 밀접하게 관련된 복잡하고 비구조적 ‘문제’와 PBL에서 제시하는 ‘문제해결도구’를 사용하여 학습을 진행하였다.
여기서 사용된 한 문제의 사례를 살펴보면 다음과 같다. 곧, 주어진 학습목표는 생산 활동과 소비활동의 관계, 근로
|
|
|
생 활동
전개
문제 해결
♠ 선택활동을 활용하여 세계 여러
지역의 분쟁으로 인한 불행을 알고, 인류가 평화롭게 살아야 하는 까닭을 안다.
선택활동 1
: 전쟁에 관한 자료 스크랩하기
각 전쟁들이 원인, 과정, 결과 및 피해 사례를 정리하
|
|
|
5학년 교과서 _ 교육과학기술부
도덕 5학년 지도서 _ 교육과학기술부
http://blog.naver.com/redsky1120 1.‘정직’선정 이유 및 덕목 분석
2. 교과서 단원 선택
3. 교수·학습 내용 및 방법
4.‘정직’관련 동화 인용
5.‘정직’관련 기사 인용
6. 발
|
|
|
관련된 자료를 가지고, 이 사람들은 왜 이런 행동을 하였는지, 이런 행동을 함으로써 생기는 공공의 이익에 대해서 서로 토의해본다. 자신이 준비해온 모범 사례를 보고 이 사람들이 왜 이런 행동을 하였는지에 대해서 생각해보도록 한다.
④
|
|
|
( )과 ( )가 있 습니다.
(4) 일상생활과 관련된 유교의 중요한 덕목을 ( ) 이라고 합니다.
(5) 조상에게 제사를 지내는 것을 ( )라고 합니다.
(6) 사람이 죽은 뒤의 의식을 ( )라고 합니다.
(7)‘인륜지대사’라고도 부르는 것을 ( )라고 합 니다.
|
|
|
새마을연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 새마을운동의 중요성
Ⅲ. 새마을운동의 발전단계
Ⅳ. 새마을운동의 북한
Ⅴ. 새마을운동의 침체
Ⅵ. 새마을운동의 사례
1. 제1선린마을
2. 제2선린마을
3. 제3선린마을
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
나. 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
2. 콜버그의 도덕교육
가. 블랫(Blatt)의 +1효과와 도덕 딜레마 토론
나. 도덕발달의 촉진을 위한 교사의 기능
3. 콜버그 이론과 관련한 사례와 분석
4. 도덕과 교육에의 적용
결론
<참고자료>
|
|
|
생들에게 도덕 가치를 내재화 하여 실천에 이르게 하기까지 교사의 많은 노력과 연구가 필요하다는 것을 다시 한번 느끼고 배울 수 있었다. 1. 단원: 5학년 9. 한마음으로 평화 통일을
2. 교과서 분석 및 단원 선정의 이유
3. 창작 이야기
4.
|
|
|
수 있는, 그래서 좀 더 나은 사회모습을 볼 수 있기를 기대해본다. Ⅰ. 서론
- 배려 윤리 이론 선정 이유와 배려 윤리의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 실생활 사례 제시 및 분석
2. 교과서 분석
3. 배려윤리를 통한 도덕교육
Ⅲ. 결론 및 고찰
|
|
|
5학년 6월호. 서울 : (주)한국교육출판. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학
|
|
메뉴펼치기
