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초등학교 5학년 도덕
- 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 김정신 / 2005 / 경인교육대학교 교육대학원
- 손경원 강의록 - 인터넷 자료 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리관
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
-참고문헌
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좋은 것이 아니라 상황에 맞는 판단에 따라 절제가 중요하다는 것을 아이들에 알려는데 목적이 있지만 주객이 전도 되어 교육과정의 절제를 소홀이 다루어선 안된다. 1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 나의 경험 사례
3. 도덕과 수업 적용
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5학년 도덕 교과서
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 배려의 의미
2. 대표 학자의 배려윤리 이론
(1)길리건의 배려윤리
(2)나딩스의 배려윤리
3. 사례와 관련하여 길리건과 나딩스의 배려윤리 분석.
(1) 사례 1
(2) 사례 2
4. 교과서
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사례, 그러한 사람의 예를 교과서에서 다루고, 그들에게서 본받을 점을 위와 같이 분석하여 학생들에게 그 주요 요소들을 알게 하고, 또 그 습관의 형성을 통해 이를 꾸준히 실천할 수 있도록 이끄는 학습은 의미 있는 수업이 되리라는 기대를
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2. 아리스토텔레스의 덕 윤리학
(1)행복과 덕
(2)도덕적 덕과 실천적 지혜
(3)중용
(4)순환 논리
3. 사례와 탐구
(1) 사례
(2) 덕 윤리의 적용
(3) Think about..
4. 아리스토텔레스의 덕으로 본 도덕 교육
5. 맺으며..
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생활을 계획하고 실천해 보는 습관화의 시간을 갖는다. 우선 선택 활동 1을 택하여 아리스토텔레스의 윤리학의 개념 중에서 중용의 의미를 학습해보는 시간을 갖는다.
선택 활동 1. 다음 사례들 중에서 한 가지를 선택하여 역할놀이를 해 보고
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아리스토텔레스의 덕
1)덕과 이성
2)덕과 중용
3)덕과 품성
4)덕과 행복
2.덕의 윤리학적 관점
Ⅲ.덕이론과 관련된 사례와 교육적 적용
1.사례1-실천적 지혜의 습득
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사례에서도 든 타인을 대하는 관후함이나 스스로를 대하는 절제, 긍지, 용기 등 일상생활에서 맞부닺히는 어느 한 순간도 가치판단과 실행의 순간을 비켜가는 예는 없는 것 같다. 이런 과정 속에서 아리스토텔레스는 그동안 내가 잊고 지냈던
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생각할 수 있었던 덕목들에 대해서라도 실천하며 살아갈 수 있다면 그나마 아이들을 대할 때 조금이라도 덜 부끄러운 선생님이 되지 않을까 하는 생각이 든다.
참고문헌
아리스토텔레스, 이창우, 김재홍, 강상진 역, 니코마코스 윤리학, 이제
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교육의 이론』, 인간사랑, 2004
J. S. 밀, 『공리주의』, 이문출판사, 2002
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서 ◎ 공리주의
◎ 두 학자의 견해
◎ 공리주의의 관련된 경험사례
◎ 교과에의 적용
◎ 과제를 마치며....
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