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아빠랑 신체운동을 많이 합니다. 틈만 나면 나가서 공놀이를 하고 있습니다. 식사때도 놓치고 뛰놀때도 있을 정도로 몸을 움직여하는 놀이들을 즐기는 것 같습니다.
의사소통
또래와 놀이할 때 원하는 것을 친구들에게 설명할 수 있으며 친구
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참여하도록 하는 것이 더 중요하다는 것이다. 그러므로 유치원에서는 유아가 참여할 수 있는 과학활동을 위해 적절한 자료와 지도방법이 마련되어야 한다. 현재까지 유아교육을 위하여 개발된 교재들이 단원중심으로 활동을 전개할 때, 어떤
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아빠가 항상 몸으로 놀아주는 편입니다.
의사소통
대집단 활동을 할 때 씩씩하고 큰 목소리로 자신의 생각을 말할 수 있으며 동화책을 읽어주면 내용을 따라 말하기도 하고 느낀점을 적극적으로 말합니다.
자신의 생각만 다 맞다는 것처럼
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소리와 움직임을 탐색하고 관심을 보인다. 노래를 들으며 리듬에 맞춰 몸을 움직이며, 부분적으로 따라할 수 있다.그리고 점토 놀이, 색칠하기 등 미술활동에 자발적으로 참여하고 여러 가지 재료를 이용하여 만들기, 꾸미기 활동을 즐긴다.
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수업)
1. 대상 : 학령기 지적, 자폐 아동
2. 프로그램 목적 :
- 게임을 통해 신체 발육 및 언어발달을 촉진한다.
- 게임을 통해 규칙을 알고, 또래와 상호작용을 촉진한다.
- 게임을 통해 성취감을 느끼고 스트레스 해소에 도움을 준다.
3. 기대효
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참여한다. 새로운 낱말에 관심을 가지고 자신의 느낌, 생각, 경험을 이야기 하는 것을 즐기며 말을 글로 나타내는 것에 관심을 보인다. 친구와 함께 놀이하는 것을 즐기며 가족의 소중함을 안다. 다양한 미술재료를 사용할 수 있고 움직임과
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소리로 친구들과 이야기 하는 연습을 하고 있다. 교사가 작은동물원 노래를 틀어주자 OO는 관심을 보이며 교사의 율동을 따라서 OO가 율동을 따라 하였다. 교사에게 귀를 잡고 다가와서 ‘원숭이’ 라고 말하며 원숭이를 표현하는 모습을 보였
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아빠 집~” 하고 말하며 눈물을 보인다. “OO야 엄마,아빠는 언제 볼 수 있지?” 하고 말하니 더 크게 눈물을 보이며 “엄마,아빠 집~” 하고 운다.
사회관계
친구들이 얼굴사진이나 이름 스티커를 떼려고 하면 야단치며 못하게 한다. OOO반 OO가
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아빠 집~” 하고 말하며 눈물을 보인다. “OO야 엄마,아빠는 언제 볼 수 있지?” 하고 말하니 더 크게 눈물을 보이며 “엄마,아빠 집~” 하고 운다.
사회관계
친구들이 얼굴사진이나 이름 스티커를 떼려고 하면 야단치며 못하게 한다. OOO반 OO가
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소리로 울거나 주변에 있는 물건들을 던지는 모습들을 종종 보이기도 해서 잘못된 행동은 고칠 수 있도록 지도 중에 있습니다.
선생님이 말씀하시는 행동들을 집에서 자주 보여요. 집에서는 제가 어떻게 통제가 안되니까 하고 싶은 대로 하라
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