|
참여한다.
12. 역할극을 하면서 서로 협동하여 참여한다.
13. 음악과 미술 등 다양한 예술 분야를 통합하여 표현할 수 있다.
14. 그리기와 만들기 등 미술 활동 과정에 즐겁게 참여한다.
15. 악기로 음악을 표현하는 과정에 즐겁게 참여한다.
16. 미
|
|
|
참여할 수 있다. 필요한 정보나 자료를 수집하며 놀이한다. 탐구하는 과정을 통해 여름 과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보
|
|
|
참여할 수 있다. 필요한 정보나 자료를 수집하며 놀이한다. 탐구하는 과정을 통해 여름 과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보
|
|
|
수업 “블럭”을 준비해 두고,
부모님이 오시는 대로 귀가한다.
부모상담
*박○○-화요일 생일인데 견학관계로 월요일로 당겨서 해도
될지 물어봄⇒ 무엇을 준비해야하는지 물어보심
⇒케익과 요구르트를 준비해달고 말함
특이사항
교실 대
|
|
|
소리로 말을 한다
발달평가
자신이 타보지 못한 것을 친구가 이야기 하자 약간 의기소침해 하며 자신도 타보고 싶다는 말을 한다.
7월
예술경험
상상 나무 그리기 활동지 한 장과 그리기 도구를 꺼내어 책상 자리에 앉는다. 은행잎, 단풍잎들
|
|
|
미술 재료를 사용하여 미술 활동을 할 수 있다.
자연탐구
주변 사물에 관심이 많은편이며 ‘있다’와 ‘없다’를 구별할수 있다. 그리고 도움을 받아 주변의 공간을 탐색할수 있으며 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다.
|
|
|
악기를 연주하며 즐겁게 활동한다.
2월
자연탐구
작은 돋보기를 들고 ‘어떤 미디어 관찰해요?’라고 물어본다. ‘OO가 관찰하고 싶은 것을 찾아봐’라고 하자 ‘선생님 핸드폰 관찰하고 싶어요’라고 말을 한다. 교사가 핸드폰을 책상위에
|
|
|
악기를 연주하며 즐겁게 활동한다.
2월
자연탐구
작은 돋보기를 들고 ‘어떤 미디어 관찰해요?’라고 물어본다. ‘OO가 관찰하고 싶은 것을 찾아봐’라고 하자 ‘선생님 핸드폰 관찰하고 싶어요’라고 말을 한다. 교사가 핸드폰을 책상위에
|
|
|
참여하고 연구 보고서를 작성하는 것
(10) 포트폴리오
- 수행평가의 정신과 기법을 가장 잘 반영하는 수행평가의 대표적인 기법으로, 개인의 기술, 아이디어, 흥미 및 성취물을 담아두는 용기로서 folio라는 말에서 비롯되었다.
- 학생이 제작한
|
|
|
3. 음악연주그룹
4. 창작, 작곡, 노래 만들기
5. 적극적인 음악감상과 인식, 말하기 유도
6. 삶을 위한 리듬
Ⅳ.장애유형별 치료
1.자폐아의 음악치료
2.뇌성마비를 위한 음악활동
3.청각장애인의 음악치료
Ⅴ.음악치료의 성공사례
|
|
메뉴펼치기
