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학교를 졸업하고 1년 후의 내 모습을 생각해본다. 한 반의 담임교사로서의 내 모습을 그려본다. ‘어떤 모습일까? 그 때의 나는 담임교사로서 우리 반 아이들에게 어떤 선생님의 모습일까?’
학교를 다니면서, ‘나중에 내가 교사가 되면
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아이들이 집으로 돌아가기 바로 전에 없어진 물건을 찾기 위해 주머니 조사를 한다. 주 머니 조사를 할 때에 밖으로 나가는 아동은 한 명도 없어야 하며 교사도 자신의 주머니 를 털어 보인다. 물건 넣을 상자를 준비하고 모두가 주머니를 털
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도와준다는 취지에서 벗어나, 과도한 폭력과 극단적인 상황으로 시청자들의 눈길 끌기에 바쁘다는 비판이 제기되고 있다.
가정폭력, 인권침해 현장에 카메라를 들이대는 이 프로그램들이 사회적 관심을 환기시키는 데 일조하는 것은 분명해
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아이와 느낌을 공유하고 나누기 위해 엄마 먼저 어린 시절 묻어둔 자신의 느낌을 되찾는 방법을 배울 수 있도록 도와준다.
저자는 아이가 정말 행복해지기 바란다면 아이 스스로 자신을 발견할 기회를 줘야 한다고 이야기하며, 아이와 양극
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아이가 감정의 주인이 되게 해야 한다.첫째,아이의 감정을 받아준다. 둘째,아이가 느끼는 감정을 표현하도록 도와준다. 셋째,아이의 감정을 이해해준다. 넷째,아이의 마음이 안정되면 이성을 발휘해 의사결정을 하도록 유도한다.
42 극한 상황
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아이들과 해보고 싶은 활동
돌봄전담사로 근무할 때 함께 체육활동을 하기도 하고 , 만들기, 종이접기 , 퍼즐활동 등을 함깨 했었습니다.
평소에 아이들에게 어떤 활동을 하고싶은지 물어보고 아이들이 흥미를 느낄 만한 것들을 제공하면 알
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도와준다는 것이 얼마나 행복한 일인지를 깨닫게 되었습니다. 간호도 마찬가지라고 생각합니다. 누군가를 도와줄 수 있다는 점에서 누구보다 열정적으로 임할 것이며 저 하나로 인해 많은 사람들이 병이라는 고통에서 벗어날 수 있도록 만들
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아이 테오리 (Auteur Theory) 137
2. 영화 이론: 시네마테크 (Cin?ma v?rit?) 137
3. 예술 이론: 워터새고 이론 (Watershed Theory) 137
4. 예술 이론: 정체성 이론 (Identity Theory) 137
5. 공연 이론: 브레히트의 공연 이론 (Brechtian Theater) 137
? 문화예술경영학 학술이
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