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활동
7. 임종
Ⅲ. 성 토마스 아퀴나스의 역사적 중요성
Ⅳ. 성 토마스 아퀴나스의 인지적 예술론
Ⅴ. 성 토마스 아퀴나스의 복지이념
Ⅵ. 성 토마스 아퀴나스의 공동선 사상
Ⅶ. 성 토마스 아퀴나스의 유추에 대한 신조
참고문헌
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이념으로 꼽고 있다
2. 남녀가 평등하며 여자도 통치계급에 속할 수 있다
3. 교육제도의 중요성을 강조하였다
4. 국가 없이는 국민이 존재할 수 없고 국민 없이는 국가는 존재할 수 없다는 서로 상호간의 보완관계를 중요시 하였다
Ⅷ. 라
초등학생 복지국가, 국가관 동양, [국가관, 초등학생 국가관, 복지국가 국가관, 동양, 유길준, 서양, 플라톤, 라쌀]초등학생의 국가관, 복지,
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?/백종현/올벼
토마스아퀴나스/안쏘니 케니/서광사 1. 생애
2. 사상적 특징
-존재론
3. 교육적 사상
1)인식론
-질료형상론
-인간의 영혼과 육체
-배움 : 지식의 가능태와 현실태
2)교사론
4. 교육사적 의미
5. 나의 교육철학
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토마스 아퀴나스의 교육사상적 의의
토마스 아퀴나스가 인식론에서 이야기한 부분 중에 영혼과 육체를 분리하지 않은 점에 주목한다.
그는 그 둘을 분리하지 않음으로써 경험의 중요성을 제시한 것은 오늘날 우리의 교육학 에서 관심을 두
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역사적 과정에서 파생된 자유유형 :
(1.정치적자유 2.내면적자유 3.능력으로서의 자유)
능력의로서의 자유 원하는 것을 행할수 있는 힘 똔느 대안들의 선택 정도
- 강제와 억제의 부재
- 미국 실용주의 정치철학자들의 견해 : J.R. Commons/ John dew
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