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고지와 페다고지 모두 희랍어에서 유래된 것인데, 안드라고지는 성인이라는 의미의 'andros'에서, 페다고지는 아동을 뜻하는 'paid'에서 유래되어 각각 '성인교육'과 '아동교육'으로 불린다. 일반적으로 안드라고지는 교육보다 학습에 더 큰 의미
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고지에서는 매우 중요한 편이다. 위드플러스 게임러닝연구소. [HRD트렌드] 기업교육에서 안드라고지 학습이 중요한 이유! 2021.03.30.위드플러스https://blog.naver.com/withplusdream/222292101878
앤드라고지 교수설계 방식에서 성인들이 가지고 있는 내적 학
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고지와 안드라고지의 융합적인 교육의 개념이 이러한 청소년 관련 사업에 도입되어서 일반 페다고지 기본 교육 외의 시간에 자신의 성장 가능한 역량을 개발하고 증진함이 필요하며 이는 자연적으로 안드라고지 학습으로 이어지는 연결적인
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고지의 특성을 페다고지와 비교 기술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 페다고지의 개념
주로 아동 청소년교육을 뜻하는 말로 언제 무엇을 어떻게 학습하는지에 대한 결정은 교사에게 책임이 있으며 교사중심 교육이이 루어진다. 학습자
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하였음
인간교육 전체적 관점이나 평생교육학적 관점에서 보면 이 두 학습이론은 연속선상의 상호보완적 관계 → 페다고지에서 안드라고지로 이동해감 1. 앤드라고지
2. 구성주의 학습
3. 전환학습
4. 의식화이론
5. 자기주도 학습
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성인 간 그리고 환경적 맥락과의 사회적 상호작용이 이루어질 수 있는 학습상황을 계획하여 제시한다.
(7) 활동과정과 표상물을 기록화하여 학습에 활용
유아의 대화와 그룹토의 내용을 녹음하고 전사하여 활자화하거나 슬라이드, 사진기, 비
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모형에서 찾는 것은 곤란하지만, 교육재정의 효용도를 높이기 위해 정확한 자료를 확보하고 평가체제를 확립하는 것이 필요하다.
참고문헌
○ 김시형(1994), 2000년대 한국산업의 구조변화와 장기발전전략, 한국산업은행
○ 매일경제지식프로
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모형에서 찾는 것은 곤란하지만, 교육재정의 효용도를 높이기 위해 정확한 자료를 확보하고 평가체제를 확립하는 것이 필요하다.
<참고 문헌>
정수진 외, 인간자원개발관리, 삼우사, 2005
T.J.서조바니, 주삼환 역, 인간자원장학, 한국학술
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고지 모형에서 점차 엔드라고지로 이동하게 된다. 이 연구는 연령을 막론하고 스스로 주도권을 쥐게 될 때까지는 교수자의 원조의 의존하는 것이 적절하며 자기주도적인 유기체에 대하여는 엔드라고지가 유효하다.
4. 성인학습과정론
1) 성
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학문 속 지식을 배우는 교과 중심 지향의 학습을 하지만 성인은 현재 직면한 문제를 해결하기 위한 문제해결 지향의 학습을 하며 앤드라고지 모형에서는 문제해결을 위해 학습을 하기 원하는 욕구를 충족할 수 있는 방향으로 교육과정을 구
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