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성인들이 형식적 조작을 나타내는 것은 아니라는 문제점과 피아제가 제시한 연령보다 인지발달이 훨씬 일찍 나타난다는 평가도 있다. 하지만 피아제 이론은 아동교육에 있어서 시사점을 던져주기도 하는데, 아동은 자발적 능동적 학습자로
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학습을 들 수 있다. 미디어에서 폭력적인 장면을 학습할 수 있는 것처럼 미디어에서 묘사되는 성행위를 학습할 수 있다는 것이다. 이러한 성행위의 학습은 긍정적인 측면과 부정적인 측면 양면 모두를 가지고 있다. 긍정적인 측면에서는 성적
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학습자 자신이 풍부한 인지적 경험을 할 수 있도록 함이 보다 효과적인 방법인 것이다.
4) 바람직한 모형제공
학교에서 아동이나 학생에게 바람직한 모형을 제공하지 못하면, 그들은 자기 나름대로의 모형을 학교 외부에서 구하게 된다. 교사
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학습하기 시작함
(4) 성인의 칭찬과 승인에 민감하게 반응하여 행동함
(5) 3세경에는 사회적으로 용납되는 행동과 그렇지 않은 행동을 식별하기 시작하고 행동을 조절하기도 함
(6) 상상력이 풍부해져 일상의 상황을 극화하기 좋아하고 이를
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학습하도록 돕는데 있음
- 주요기법 : 체계적 점감법, 자기주장 훈련, 혐오자극 치료, 조작적 조건화, 모형화
- 학교, 병원, 교도소 등 각종 기관에서 개인 및 집단 치료를 위해 널리 사용
7. 합리적- 정서적 접근
- 잘못된 사고와 신념 체계가 개
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학습이론적 입장
성정체감 혼란이 생기기 쉬운 경우는 동성의 부모가 소극적이거나 존재하지 않는 반면, 반대 성의 부모가 지배적이어서 아동이 반대 성의 부모를 모델로 삼아 사회적 행동을 습득하게 되는 경우임.
아동이 반대 성의 행동
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학습하게 된다. 마지막으로 아이가 부모의 기대에 의해 그 성격이 형성되고 부모라는 역할 모델을 따라 부모를 닮아가는 동안 아이는 자율적으로 행동하는 것을 학습하지 못하게 된다. 이들이 능력을 발휘할 수 있는 영역은 매우 협소해지고,
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학습방법의 위와 같은 점이 「엄마걱정」의 교수 학습 방법에 적절할 것으로 생각하여 이 모형을 적용하였다.
※ 참고문헌
김경복,「유배된 자의 존재시학」. 『문학과 비평』, 봄호, 1991.
김현,「영원히 닫힌 빈방의 체험」, 『입속의 검은
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2. 김진경, 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원. 1.
서론
2.
본론
(1) 심리성적이론
(2) 심리사회적 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 사회학습이론
(5) 인지발달이론
(6) 사회문화적인지이론
3.
결론
4.
참고문헌
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모형 뒤, 또는 밑부분에 자석을 붙여 자석판에 붙이거나 아크릴 또는 얇은 종이재질로 된 판 위에 올려 놓은 후 다른 자석으로 작동하여 이동시키면서 이용할 수 있는 자료이다. < 차 례 >
1. 유아교육의 교수매체 종류
(1) 그림자료
(2)
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