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모델 인 마르다의 역 할이 결코 축소되거나 과소평가되어서는 안될 것이다. 마리아가 중요한 만 큼 마르다 역시 중요한 것이다.
결론적으로 이 기사에서 마리아와 마르다 모두는 제자도의 모델로 추천되고 있다.
즉, 마리아는 배움(교육)의 제
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학습 위주의 교육환경, 점점 즉흥적이고 감각적이 되어 가는 사회 문화적 환경, 그리고 발달과정상에서 겪게 되는 여러가지 심리적 고통과 또래집단의 역동성속에서 불안, 실패, 절망, 지루함 등에 대한 대처수단으로 혹은 쾌락수단으로 환각
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학습과정을 통하여 가족과 개인의 사회적 기능을 높이기 위한 서비스로 목적은 가족구성원으로 하여금 집단과 지역사회 생활의 정상적 형태와 긴장요소를 이해하도록 하여 대인관계를 향상시키고 발생 가능한 위기를 예방 혹은 완화시키도
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성인에게 도움 받도록 교육
⑥ 약물안전 교육 - 약물오남용에 대한 내용 중점 교육
(5) 응급 상황에 대한 대응
① 응급 상황의 개념
- 상해를 입었을 때 병원에서 전문적인 치료를 받기 전까지 상해가 악화되지 않도록 응급처치를
하는 것이 중
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학습활동 운영·영유아의 기본생활 습관 지도·영유아의 관찰 등의 보육서비스면에서 가장 중추적인 역할을 담당하고 있다. 또한 교사는 신체적으로 정신적으로 안정되고 영유아에 대한 양육의식이 투철하며 명랑한 성격과 영유아를 좋아하
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학습보다는 유아가 자신감을 가지고 언어사용을 즐기며 다른 사람이 전달한 구어나 문어의 내용을 이해하는 데 중점을 둔다. 이런 맥락에서 의사소통 지도원리에는 다양한 것들이 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현지, 백인옥 외 3명 저,
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성인이 되는 과도기적 존재라는 인식과 더불어 다루어야 하고 환각제를 사용하는 원인을 빨리 파악하여 적절한 대응을 해야 한다.
제 13장 사춘기 후기-16세에서 젊은 성인으로
16세가 되면 아이는 훨씬 자신에 대한 확신을 갖고 평정과 침착
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학습의 기회를 제공해야 한다.
II. 부모교육의 방법
1. 홈페이지 및 이메일발송: 시간적 여유가 없는 부모를 위한 가장 효율적인 방법으로 인터넷등의 전자매체를 이용하는 것이다.
2. 부모참여: 기관의 하루일과에 부모가 참여하여 하루 선생
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학습 지원 및 체험 기회 제공
5.2 다양한 프로그램과 활동 참여 유도
6. 정서적 지원 및 상담
6.1 정서적 안정성을 위한 지원
6.2 전문 상담 서비스와의 연계
7. 사회적 책임감 고취
7.1 지역 사회 참여 기회 제공
7.2 공동체 의식 함양
8.
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모델이 될 수 있으리라 생각한다.
최근에 필자는 한국 임상심리학회 장기 발전기획위원장을 맡게 되어 한국의 원로 임상심리학자 20여명과 개인 인터뷰를 하게 되었었는데, 인터뷰를 하면서 놀란 것은 대부분의 임상심리학자들이 앞으로는
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