|
토론을 하는 것은 바로 이런 표현의 정확성을 훈련하는 과정이기도 하다. 표현의 정확성은 자기 생각의 명료화와 일맥상통한다. 막연하게 가지고 있는 생각을 분명하고도 구체적으로 정리하고, 이를 바탕으로 분명하게 이야기하는 방법을 훈
|
|
|
한다.
< 맺는글 >
이상과 같이 우리조의 토론내용을 정리해 보면 조원들 대부분은 통합교육에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있었다. 소수 시기상조라는 우려섞인 의견도 있었지만 통합교육을 함에 있어 제반적인 시설과 환경이 갖추어
|
|
|
토론의 도덕적 문화가 개발되어진다. 토론은 우리가 함께 행동하는 특수한 방법에 입문시키며 합리성, 평화, 진실, 자유, 평등, 존경, 반응, 판단, 반영, 개방 등과 같은 결과의 경향과 미덕을 기르게 한다.
3. 개인과 집단의 성장
독서 토론을
|
|
|
유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구, 제5권. 제2호. Ⅰ. 비고츠키의 심리학
Ⅱ. 비고츠키의 인지발달이론과 근접발달영역
Ⅲ. 비고츠키와 교육
Ⅳ. 수학교육에 대한 비고츠키적 접근
토론을 정리하며
|
|
|
한다.
3) 판정인
(1) 토론에서 주장한 내용만 가지고 판정한다.
(2) 자기 의견과 같은 쪽에 점수를 많이 주지 않는다.
(3) 의견을 통일시키거나 결정하지 않도록 한다.
(4) 토론 판정표를 정리하며 듣도록 한다.
6. 토론의 윤리
가. 과격한 논박은 피
|
|
|
안락사까지도 관행적으로 허용되거나 이를 도입하여야 한다는 주장이 적극적으로 제기되고 있으며, 네덜란드에서는 세계 최초로 2001. 4. 10. 적극적 안락사를 국가적 차원에서 합법화 시키기 까지 하였다.
안락사 우리나라 현황
우리나라
|
|
|
안락사에 관한 각국의 입법
6. 안락사가 문제된 주요 사건
(1) 퀸란 사건
(2) 케보키언 사건
(3) 엘리자베스 부비아 사건
(4) 우리나라의 경우
7. 안락사와 현대의학
8. 안락사의 허용론과 불가론
9. 안락사에 대한 종교적 입장
10.
|
|
|
소극적 안락사이고, 자비적 안락사 또는 존엄적 안락사 일때 허용 가능.
그 외의 것은 허용해선 안된다고 생각한다. 특히 반자발적 안락사와 적극적 안락사는 어떠한 이유로도 허용되어서는 안된다.
2) 안락사는 필요악이라고 생각한다.
: 인
|
|
|
안락사법으로 심폐 압박은 적합한 방법이 아니다.
8. 보조적 방법들
기절시키거나 척수를 끊는 것은 적절히 수행되었을 때 의식을 잃게 만들 수 있지만 죽음을 유도하진 못한다. 그러므로 이 방법들은 약품, 방혈, 또는 참수 등의 절차와 병행
|
|
|
안락사는 결코 허용되지 않는다.
3)독일
형법으로 "어떤 이유에서도 사람을 죽일 수 없다"고 규정하고 있다. 더욱이 그것이 고의에 의한 것일 경우 5년에서 종신형까지의 징역에 처해지기까지 한다.
4)네덜란드
안락사가 부분적 제한적으로
|
|
메뉴펼치기
