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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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수행하도록 하며, 지방의 특수성을 고려하여 그 집행권을 지방에 분산시키는 데에 있다.
Ⅶ. 결론
한 국가의 경찰제도는 그 사회의 독특한 역사와 문화에 영향을 받아 정립되며, 그 사회의 전통 등에 부합되어야 한다. 우리나라의 경찰제도는
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문검색
(6) 시설경비
(7) 전 ․ 의경관리
(8) 경비경찰장비의 사용 ․ 관리
Ⅱ. 경비경찰활동의 한계
1. 법규상의 한계
2. 조리(條理)상의 한계
(1) 경찰소극목적의 원칙
(2) 경찰공공의 원칙
(3) 경찰비례의 원칙
(4)
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직무, 직업능력, 사업체 사정 등을 골하여 1개 사업체에 개별 또는 그룹으로 1명 이상 8명 이하로 한다.
(5) 사전훈련
1 일상생활 여가 등에 관한 지원
2 교통기관 등의 이용에 관한 지원
3 일반적인 직장매너 지도
4 간단한 도구 등의 이용방법
5
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문제를 해결해야 합니다. 예를 들어, 한 번은 도로에서 발생한 시비를 처리할 때 양측의 이야기를 차분히 경청하고, 해결 방안을 제시하여 갈등을 원만하게 해결한 경험이 있습니다. 커뮤니케이션에서 중요한 점은 공정성과 균형을 유지하는
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상황근무 및 행정지원
1) 상황근무
2) 업무지원근무
3) 입초
4) 경찰서 출입
5) 행정지원업무
12. 민원담당관
1) 직무
2) 유의사항
13. 특수파출소, 분소, 초소
1) 직무 및 운영
2) 특수파출소의 직무
3) 분소 및 초소
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무원과
마찬가지로 공무원의 보수규정에 따르지만. 지방공사공단의 경우는 경영평가 결과에
따라 이사회가 정하는 보수규정에 따른다.
4. 지방공기업의 예산과정
지방직영기업의 예산은 예산총칙과 해당 지방직영기업의 사업운영계획에 따
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