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놀이와 아동, 교육과학사
ⅵ. V. Glasgow Koste저, 최영애 외 1명 역(2011), 놀이 유년기의 예술, HSMEDIA Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이(놀이문화)와 놀이자료제작
1. 실천 과제
1) 과제 1
2) 과제 2
3) 과제 3
2. 과제 1의 실천
1) 교육과정 재구성
2) 수업 모형
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수업자료(교수자료)
1. 실내에서 선생님을 만났을 때 인사
2. 선후배의 상견례
3. 학교 실내에서 외부 손님과 만남
4. 손님 마중
5. 온돌방에서 방석에 앉는 자세
6. 부모님 외출 중 손님이 오셨습니다.
7. 보행시 안전하게 웃어른 모시기
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기술하시오.
1) 교재교구 개발을 위해 기록작업을 해야 할 필요성
2) 실제 교재교구 개발에 기록 작업의 적용방안
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과
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제작한다.
▷ 안전관련 연간계획에 의해 교실에서 수업 한 내용의 다양한 자료(극놀이, 교통놀이, 실물자료, 동화, VTR, CD)의 개발과 보급이 요망된다.
3. 활동 중심의 안전 생활 지도 전개
▷ 경험이 중요한 유아기의 발달 특성을 고려하여 안전
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탈피하여 생활 중심의 과학, 경험 중심의 과학 교육을 강조한다. 그래서 ‘놀이를 이용한 과학 수업’에서 이용하는 놀이는 모두 학생들에게 즐거움을 줄 수 있는 놀이, 환경친화적인 놀이이어야 한다.
4) 안전사고에 유의
하나에도 ‘안전’
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제작하는 것이 현실이다. 또한 시공에 있어서도 전문 기능 인력이 아닌 일용잡급의 인력에 의해 놀이시설이 시공되고 있어 제대로 된 놀이시설의 제작 설치가 어렵다.
5. 어린이 놀이시설 안전관리 체계의 문제점
가. 어린이 놀이시설 안전관
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기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 사례
1. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램의 실천 방침
2. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이
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놀이터에 정적 공간 및 동적 공간을 포함하는 다양한 놀이 영역을 계획해 주고 충분한 활동 시간을 제공하는 것이 바람직하다.
예를 들어보면 영유아 기관의 울타리나 골목에 피어 있는 무궁화꽃을 외면한 채 영유아들에게 그림 카드로 제작
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놀이터에 정적 공간 및 동적 공간을 포함하는 다양한 놀이 영역을 계획해 주고 충분한 활동 시간을 제공하는 것이 바람직하다.
예를 들면, 영유아 기관의 울타리나 골목에 피어 있는 무궁화꽃을 외면한 채 영유아들에게 그림 카드로 제작된
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안전교육 지도 방법 개선의 효과를 거두는 데 있다.
3. 자료의 특징
1) 주자료(안전교실-교수용)
가. 교사와 학생들이 쉽게 접근할 수 있도록 하기 위해 홈페이지로 구성하여 자료의 활용도를 높이도록 제작하였다.
나. 교사와 학생들에게 다양
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