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등도 다양하게 활용해야지.
쓰기 영역의 평가는 직접 평가 방법을 위주로 하되, 총체적 평가, 분석적 평가, 관찰에 의한 누가기록, 프로토콜 분석 등 다양한 방법을 활용한다. (국어) 3-2 “알아보고 알려주고”
(국어) 6-2 “삶의 무늬”
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알아보고 떠나요.
◎ 학습목표 : 필요한 정보를 찾아 내용을 정리하며 글을 읽을 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 지도에 궁궐이름 붙이기
<활동2> 궁궐 소개하는 편지쓰기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가
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알아보고 적극적으로 그들을 보호하는 자세를 갖는다.
- 의사의 진단이나 치료가 필요하다고 판단되는 경우 지정 병원으로 후송하여 치료를 받을 수 있도록 한다.
다음은 탈성매매 여성의 사회복귀 지원방안에 대한 제언이다.
성매매여성들
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로 전환해야 한다.
② 삽화 밑의 질문인 ‘무엇일까요?‘는 정답이 하나인 듯 한 느낌이 든다. 하지만 자동차 바퀴와 모양은 비슷한데 쓰임이 다른 것은 여러 가지 정답이 나올 수 있다.
⇒ 여러 가지 정답이 나올 수 있다는 느낌이 나도록 질
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알아보고 알려주고
이 단원의 목표는 공통점과 차이점이 드러나게 말할 수 있게 하는 단원이다. 이 단원은 단순히 비교 분석하는 단원이므로 지표에 일치하는 것이 없다.
둘째마당 - 우리가 꿈꾸는 세상
이 단원은 좋아하는 시를 낭송하고 좋
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