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자신이 준비한 과학활동의 교육적 효과와 과학교수능력에 대해 인식하는 교사의 신념인 과학교수효능감에 영향을 받는다는 것을 알 수 있다. 교사의 과학교수태도는 교사가 긍정적인 태도를 가지고 있으면 학생들에게 긍정적 과학교수태도
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효능감은 인간의 행동을 결정해주는 주요한 변인들과 행동을 연관시켜주는 인지적 매개의 역할을 하며, 인간의 행동은 물론 사고유형과 정서에도 영향을 미치는 중요한 요인임을 알 수 있다.
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 효과
자아효능감
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효능감을 향상시키기 위해 다양한 경험을 추구하고, 긍정적인 피드백을 주고받으며, 다른 사람의 모델을 관찰하고 모방함으로써 자신의 능력과 자신감을 키울 수 있다는 것을 알 수 있다.
3) 자기효능(self-efficacy)의 개념과 자기효능에 영향을
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알 수 있었고, 반두라의 자기효능에 관해 공부하는 좋은 시간이 되었다고 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영,최현섭(2014). 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원.
박영신,김의철(2001). 자기효능감과 삶의 질. 교육과학사.
권기영(
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